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目的探索一种提高护理临床教学质量的带教模式.方法运用量化分级管理制度,将不同层次的护生按各自的实习计划进行目标量化带教.结果两组护生综合能力考核成绩有显著差异,实验组明显高于对照组.结论量化分级管理制度应用于护理临床带教能明显提高护生的综合能力及专业素质.
量化分极管理在护理临床带教中的实践与探索
【摘 要】
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目的探索一种提高护理临床教学质量的带教模式.方法运用量化分级管理制度,将不同层次的护生按各自的实习计划进行目标量化带教.结果两组护生综合能力考核成绩有显著差异,实验
【机 构】
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南昌市第一医院
【出 处】
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现代护理
【发表日期】
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2005年13期
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