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【摘 要】初中生处于青春期，教育管理难度比较大。对此，广大教师要强化对班级文化氛围的营造，大力弘扬团结精神，增强学生集体归属感；大力弘扬友爱精神，让学生感受集体温暖；大力弘扬拼搏精神，激发学生的上进动力；大力弘扬奉献精神，营造我为人人的氛围，以及大力弘扬勤俭精神，倡导学生来绿色消费。
【关键词】初中生；教育管理；班级文化氛围
在初中班主任工作中，班级文化氛围的创设是非常重要的内容。营造出与学生身心特点相吻合，与他们的成长相适应的班级文化氛围，能够在学生成长中发挥较好的心理暗示作用，同时也能够更好的凝聚学生、团结学生。本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、大力弘扬团结精神，增强学生集体归属感
每一位学生都是班集体的一个成员，在当今社会有千千万万个个体成员，组成了各种各样的集体，个体在集体中应当是一份子，调查发现许多初中生在平时的生活中、学习上，缺乏与他人进行团结协作的意识，还是习惯于自成一体，没有很强的集体归属感。针对这样的状况，我在班级组织开展了专题研讨活动，以“班级是我家，管理靠大家”这样的专题和学生进行了交流，让学生重新审视自己在班级的定位，应当承担什么职责，并立即行动起来。在这样的教育活动中，学生的团结意识得到了显著增强，也激发了学生集体归属感。班级无论是学习还是活动，以及日常生活管理类中，大家拧成一股绳，相互团结和支持配合，各项工作的开展将会得到有效增强。
二、大力弘扬友爱精神，让学生感受集体温暖
班级文化的创设离不开爱这个主旋律，班主任教师在班级一定要让学生感受到班集体的温暖。例如班级有些学生学习成绩滞后，他们容易出现心理问题。我要求班级语文学习较好的学生，主动和那些中等以下学生进行结对子，采取有效的帮扶措施促进他们的进步。经过同学的帮助以及自身的努力，许多在班级排名滞后的学生，他们的信心得到了显著增强，他们在班集体中感受到了温暖，这对提高学生的精神状态将会产生积极的推动作用。在班级大力弘扬友爱精神，还要注重班级氛围的设置，例如班级黑板报、班级橱窗等等，都要进行充分的宣传，开辟专栏弘扬爱的主旋律，摘录一些名人名言以及先进人物事例，对学生进行宣传教育，特别是要让学生感受到，在一个团队之中、一个集体里面，必须要相互协作才能实现共同进步，让学生充分感受到集体的温暖。
三、大力弘扬拼搏精神，激发学生的上进动力
在青少年成长中，教师要始终对学生进行灌输这样一种理念，无论何时何地，心中的信仰不能丢，要卯足了劲拼一拼，充实自己的奋斗目标。在这一过程中，我结合班级工作，结合一些学科特点，大力弘扬拼搏精神。例如平时的体育锻炼，跑步的长度越来越长，对人的体力消化也就越来越大，有些学生半途而废。针对这样的状况，我鼓励学生勇于向自己的潜能挑战，陪他们跑800米，然后进行奋斗向着成功迈进。拼搏精神在整个班级氛围中具有极其核心的重要地位，学生是否能够增强上进心，是否能够有效拼搏，这些和班级氛围的影响非常明显。因此，班主任教师要大力弘扬拼搏的精神，将这样的教育融入到生活之中，引导学生勇于面对自己未来将要在学习和生活以及工作中面临的难题。遇到困难不可怕，只要万众一心，只要做有心人，就一定能够有效破解。我在教学工作中以弘扬拼搏精神为抓手，让学生科学规划自己的学习活动，起到了较好的效果。
四、大力弘扬奉献精神，营造我为人人的氛围
当今一代初中生居多，以独生子女居多，这一代独生子女最为显著的特征，是在平时对他人关心不足，缺乏一种奉献精神。对此，我在教育教学工作中进行了充分的改进，要懂得受人玫瑰、手留余香的道理，在班级组建了多个合作小组，其中一项重要的功能是对中后位置学生进行帮扶。通过优秀生对学困生的帮扶，夯实学习基础，掌握学习技巧，让大家在与其他同学共同学习的过程中感受到班级的氛围，感受到班级的功能与作用。在培养学生奉献精神的同时，我还强化了对学生的一些思维观点的转化，如是否在学习活动中自顾自、不理他人，自己这样做的同学一旦有了不清楚的题目需要问同学时，大家也会怎样对我？引导学生设身处地的为大家着想，主动的去关心他人，主动的做一些协助性工作，让奉献的意识在班级氛围中得到浓厚激发，特别是班级学习小组的作用发挥的较好，起到了提振精神、激发兴趣的双重效果。
五、大力弘扬勤俭精神，倡导学生来绿色消费
现在的初中生生活浪费现象屡禁不止，这是与当今社会所提倡的低碳、环保、绿色生活不相吻合。我在教学工作中，引导学生认真分析当前社会上存在的哪些消费行为是不理智、不科学、不可取，然后对照教育部门各种资料，向学生宣传绿色、环保、低碳生活的核心要义，其中勤俭节约是非常重要的一个方面，要能够在班级树立一些勤俭节约的典型，让他们的行为在学生身边发生，这就更具有代表性。鼓励学生勤俭节约生活，这样的班级氛围营造体现了文化特征，体现了班级整体氛围意识的提高。以勤俭节约为代表的班级文化，对每一位学生的成长都会产生非常好的作用，让学生懂得适度消费，懂得不做无谓的浪费，在平时从学习用品的购置、衣服的添置到购买食物等等，都要把勤俭节约放在首位，要选择适合自己的消费方式和生活路径。
综上所述，在班级打造浓厚的文化氛围，让学生在班级中更加团结友爱、更能拼搏奉献，并能保持勤俭节约的良好品质，这对提升初中班集体的工作质量、促进学生全面成长具有积极的意义。
【參考文献】
[1]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（06）
[2]张琴琴.春风化雨，润物无声——浅谈初中班主任的管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2011（02）
[3]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）
【关键词】初中生；教育管理；班级文化氛围
在初中班主任工作中，班级文化氛围的创设是非常重要的内容。营造出与学生身心特点相吻合，与他们的成长相适应的班级文化氛围，能够在学生成长中发挥较好的心理暗示作用，同时也能够更好的凝聚学生、团结学生。本文主要针对这一方面进行简要分析。
一、大力弘扬团结精神，增强学生集体归属感
每一位学生都是班集体的一个成员，在当今社会有千千万万个个体成员，组成了各种各样的集体，个体在集体中应当是一份子，调查发现许多初中生在平时的生活中、学习上，缺乏与他人进行团结协作的意识，还是习惯于自成一体，没有很强的集体归属感。针对这样的状况，我在班级组织开展了专题研讨活动，以“班级是我家，管理靠大家”这样的专题和学生进行了交流，让学生重新审视自己在班级的定位，应当承担什么职责，并立即行动起来。在这样的教育活动中，学生的团结意识得到了显著增强，也激发了学生集体归属感。班级无论是学习还是活动，以及日常生活管理类中，大家拧成一股绳，相互团结和支持配合，各项工作的开展将会得到有效增强。
二、大力弘扬友爱精神，让学生感受集体温暖
班级文化的创设离不开爱这个主旋律，班主任教师在班级一定要让学生感受到班集体的温暖。例如班级有些学生学习成绩滞后，他们容易出现心理问题。我要求班级语文学习较好的学生，主动和那些中等以下学生进行结对子，采取有效的帮扶措施促进他们的进步。经过同学的帮助以及自身的努力，许多在班级排名滞后的学生，他们的信心得到了显著增强，他们在班集体中感受到了温暖，这对提高学生的精神状态将会产生积极的推动作用。在班级大力弘扬友爱精神，还要注重班级氛围的设置，例如班级黑板报、班级橱窗等等，都要进行充分的宣传，开辟专栏弘扬爱的主旋律，摘录一些名人名言以及先进人物事例，对学生进行宣传教育，特别是要让学生感受到，在一个团队之中、一个集体里面，必须要相互协作才能实现共同进步，让学生充分感受到集体的温暖。
三、大力弘扬拼搏精神，激发学生的上进动力
在青少年成长中，教师要始终对学生进行灌输这样一种理念，无论何时何地，心中的信仰不能丢，要卯足了劲拼一拼，充实自己的奋斗目标。在这一过程中，我结合班级工作，结合一些学科特点，大力弘扬拼搏精神。例如平时的体育锻炼，跑步的长度越来越长，对人的体力消化也就越来越大，有些学生半途而废。针对这样的状况，我鼓励学生勇于向自己的潜能挑战，陪他们跑800米，然后进行奋斗向着成功迈进。拼搏精神在整个班级氛围中具有极其核心的重要地位，学生是否能够增强上进心，是否能够有效拼搏，这些和班级氛围的影响非常明显。因此，班主任教师要大力弘扬拼搏的精神，将这样的教育融入到生活之中，引导学生勇于面对自己未来将要在学习和生活以及工作中面临的难题。遇到困难不可怕，只要万众一心，只要做有心人，就一定能够有效破解。我在教学工作中以弘扬拼搏精神为抓手，让学生科学规划自己的学习活动，起到了较好的效果。
四、大力弘扬奉献精神，营造我为人人的氛围
当今一代初中生居多，以独生子女居多，这一代独生子女最为显著的特征，是在平时对他人关心不足，缺乏一种奉献精神。对此，我在教育教学工作中进行了充分的改进，要懂得受人玫瑰、手留余香的道理，在班级组建了多个合作小组，其中一项重要的功能是对中后位置学生进行帮扶。通过优秀生对学困生的帮扶，夯实学习基础，掌握学习技巧，让大家在与其他同学共同学习的过程中感受到班级的氛围，感受到班级的功能与作用。在培养学生奉献精神的同时，我还强化了对学生的一些思维观点的转化，如是否在学习活动中自顾自、不理他人，自己这样做的同学一旦有了不清楚的题目需要问同学时，大家也会怎样对我？引导学生设身处地的为大家着想，主动的去关心他人，主动的做一些协助性工作，让奉献的意识在班级氛围中得到浓厚激发，特别是班级学习小组的作用发挥的较好，起到了提振精神、激发兴趣的双重效果。
五、大力弘扬勤俭精神，倡导学生来绿色消费
现在的初中生生活浪费现象屡禁不止，这是与当今社会所提倡的低碳、环保、绿色生活不相吻合。我在教学工作中，引导学生认真分析当前社会上存在的哪些消费行为是不理智、不科学、不可取，然后对照教育部门各种资料，向学生宣传绿色、环保、低碳生活的核心要义，其中勤俭节约是非常重要的一个方面，要能够在班级树立一些勤俭节约的典型，让他们的行为在学生身边发生，这就更具有代表性。鼓励学生勤俭节约生活，这样的班级氛围营造体现了文化特征，体现了班级整体氛围意识的提高。以勤俭节约为代表的班级文化，对每一位学生的成长都会产生非常好的作用，让学生懂得适度消费，懂得不做无谓的浪费，在平时从学习用品的购置、衣服的添置到购买食物等等，都要把勤俭节约放在首位，要选择适合自己的消费方式和生活路径。
综上所述，在班级打造浓厚的文化氛围，让学生在班级中更加团结友爱、更能拼搏奉献，并能保持勤俭节约的良好品质，这对提升初中班集体的工作质量、促进学生全面成长具有积极的意义。
【參考文献】
[1]张善海.浅谈中学班主任管理艺术[J].西北成人教育学报，2012（06）
[2]张琴琴.春风化雨，润物无声——浅谈初中班主任的管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2011（02）
[3]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）