【摘 要】
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<正>传统教学方法中,常采用老师精讲式,理论讲授较为系统与深人,但不易调动学生的积极性,学生的临床思维能力培养较少。在讲授有关疾病的大课内容时,可采用病例讨论式教学法[
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<正>传统教学方法中,常采用老师精讲式,理论讲授较为系统与深人,但不易调动学生的积极性,学生的临床思维能力培养较少。在讲授有关疾病的大课内容时,可采用病例讨论式教学法[1]。在儿科临床见习课中亦常采用此教学法,本文主要介绍病例讨论式教学法在儿科临床教学中的应用经验。1.教学病例的选择提高病例讨论式教学质量的关键之一是教学病例的选择,只有选择恰当的高质量的教学病例,才能起到既引人新课内容并让学生掌握,又锻炼学生的临床思维能力的作用。
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