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信息技术的蓬勃发展给我国少数民族预科教学带来了很大的影响。长期以来,“如何高效地实现少数民族预科教学与高职对接”是少数民族预科教学工作者十分关注的问题。本文以高职院校少数民族预科数学为研究对象,探讨了信息化教学形式下高职院校少数民族预科数学对高职对接的课程改革。研究认为,信息化教学形式下高职院校少数民族预科数学课程目标改革要确立信息化课程目标、建设信息化课程内容、采用信息化课程实施方式、以信息化手段进行课程学习评价。本研究旨在进一步消除少数民族预科数学课程与高职数学课程之间的脱节问题。