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裕安区天峰初中坐落于独山镇淠河南岸，地理位置优越，育人环境宜人。校园占地面积37333平方米，建筑面积6532平方米（不含学生宿舍），现有25个教学班，学生1211人，学校覆盖8个行政村，1个居委会。覆盖人口5万余人，服务半径12公里，是目前裕安区农村规模最大的公办初中。
而城镇化是我国社会结构的一个历史转变，推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的战略与必然选择。作为事关国计民生的农村初中教育，在城镇化进程中也受到了前所未有的影响，要改变城乡发展不均衡这种状况，使农村初中校尽快走出低谷，建议从以下几个方面着手：
一.教育主管部门和政府加大农村初中的投入，促进城乡教育的均衡发展
（1）采取措施，加大经费投入，努力缩小城乡之间、学校之间的办学条件差距。农村初中校尤其是办学条件与城区学校相比差距仍较大，许多村寄宿制学校师生住宿条件仍十分简陋：住宿教师二人一间宿舍、无卫生间、浴室简陋、食堂狭窄…针对以上间题，我区应着力解决师生就餐难、饮水难、如难等问题，农村寄宿制学校建设按照“先安全，后方便；先改善，后提高”的工作思路，统规划，分步实施，逐步到位。抓好“六有”配套建设（即有温馨教师宿舍，有安全的学生宿舍，有设施配套的学生食堂，有面积充足的厕所，有澡堂，有符合卫生标准的学生饮用水）。真正让农村初中校成为当地“风景线”，让农村初中校老师留得住、教得好，让农村孩子进的来、留得住、学得好，让社会放家长满意。
（2）提高农村初中教师待遇，加快教师周转房的建设，彻底解除农村初中教师的后顾之忧。农村初中教师待遇低，这是一个不争的事实，适当提高弄农村教师的工资福利待遇，改善他们的基本生活状況，有利于农村初中教师队伍的稳定，更有效地促进农村初中教育教学的稳定与发展。同时，在教师评模评优、职称晋升等方面，加大向农村学校、特别是偏远地区学校的倾斜力度，让农村教师享受平等的待遇，工作尝甜头，前程有盼头。只有这样多管齐下，方能让农村初中走出困境。
（3）为农村初中输入新鲜血液，改善农村初中的师资配置，优化农村初中的教育教学的资源。地方政府和教育主管部门在新增优秀毕业生就业之时，应优先考虑农村初中的迫切需要，做定向招考，优先上岗，解决农村初中师资年龄结构化的间题。这样不仅解除了农村初中師资配置上的忧患，而且更为他们输入了新鲜血液，带去新的教育理念。
（4）改善校车并认真做好学生接送年辆安全管理工作。农村初中的学生上学之路普遍较远、路况复杂，只有由政府大力投入，保障运行，才是现阶段解决农村初中交通隐患的基本途径。
二.学校教师练好内功，提高自身生存与发展的能力
（1）扎实推进课程改革，全面落实课程计划规定要求，开足上齐所有课程，切实减轻学生过重负担，确保学生学业进步，特长发展，人格健全。
（2）强势推进高效课堂建设，优化课堂教学模式，构建高效课堂。通过督教督学的实施，进一步规范教师教学行为，规范学生学习行为，提高教学质量；以理念更新为先导，以教学反思为抓手，以课堂教放为重点，组织教师进一步实践新课程，积极参与高效课堂过关活动，提升学科教学质量，争创高效课堂合格学校。
（3）强化学校管理，提高管理效能。改革管理模式，权力下放，责任上移，健全过程性督查、考机制，完善绩效工资考核方案，优化激励机割，探索科学的评价体系、开展优秀班级、教研组、各课组（团队与个人）的评选。搞好校本教村开发、开展好校本主题教育活动，引导教师培养学生自主学习能力，构建班级合作学习小组、切实转变学生的学习方式。
三.农村初中要做好”留守儿童”工作，为自己解缚
（1）要建立齐抓共管、师生共同参与的留守儿童工作机制。随时关注留守儿童的学习、生活、心理状況，并作出相应的指导。学校要做好“留守儿童之家”的建设，对留守儿童的基本情況、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系方式等登记造册，全面掌握留守学生的情况，及时关注、发现、解决留守学生动态问题，有针对性地实施教育。
（2）学校召开家长会。定期与留守儿童的父母或监护人进行沟通，有针对性地开展教育和管理工作。同时，加强校园文化建设，举办丰富多彩的文娱、体育活动，营造良好和谐的校园文化氛围，让留守学生真正感受到学校这个大家庭的快乐，这样农村初中才能真正为自己解除束缚，轻装前进。
城镇化是社会发展的大势，农村初中的生存与发展在这个潮流下机遇与挑战并存，如何打开并拓展农村初中生存与发展的空间，是每一位农村教育人必须面对和深思的问题，相信在数百万农村教育人的共同努力下，农村初中的教育一定会焕发青春、充满活力。天峰人一志存高远，呕心沥血，锐意进取，打造特色学校，办人民满意的教育！
（作者单位：安徽省六安市裕安区独山镇天峰初中）
而城镇化是我国社会结构的一个历史转变，推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的战略与必然选择。作为事关国计民生的农村初中教育，在城镇化进程中也受到了前所未有的影响，要改变城乡发展不均衡这种状况，使农村初中校尽快走出低谷，建议从以下几个方面着手：
一.教育主管部门和政府加大农村初中的投入，促进城乡教育的均衡发展
（1）采取措施，加大经费投入，努力缩小城乡之间、学校之间的办学条件差距。农村初中校尤其是办学条件与城区学校相比差距仍较大，许多村寄宿制学校师生住宿条件仍十分简陋：住宿教师二人一间宿舍、无卫生间、浴室简陋、食堂狭窄…针对以上间题，我区应着力解决师生就餐难、饮水难、如难等问题，农村寄宿制学校建设按照“先安全，后方便；先改善，后提高”的工作思路，统规划，分步实施，逐步到位。抓好“六有”配套建设（即有温馨教师宿舍，有安全的学生宿舍，有设施配套的学生食堂，有面积充足的厕所，有澡堂，有符合卫生标准的学生饮用水）。真正让农村初中校成为当地“风景线”，让农村初中校老师留得住、教得好，让农村孩子进的来、留得住、学得好，让社会放家长满意。
（2）提高农村初中教师待遇，加快教师周转房的建设，彻底解除农村初中教师的后顾之忧。农村初中教师待遇低，这是一个不争的事实，适当提高弄农村教师的工资福利待遇，改善他们的基本生活状況，有利于农村初中教师队伍的稳定，更有效地促进农村初中教育教学的稳定与发展。同时，在教师评模评优、职称晋升等方面，加大向农村学校、特别是偏远地区学校的倾斜力度，让农村教师享受平等的待遇，工作尝甜头，前程有盼头。只有这样多管齐下，方能让农村初中走出困境。
（3）为农村初中输入新鲜血液，改善农村初中的师资配置，优化农村初中的教育教学的资源。地方政府和教育主管部门在新增优秀毕业生就业之时，应优先考虑农村初中的迫切需要，做定向招考，优先上岗，解决农村初中师资年龄结构化的间题。这样不仅解除了农村初中師资配置上的忧患，而且更为他们输入了新鲜血液，带去新的教育理念。
（4）改善校车并认真做好学生接送年辆安全管理工作。农村初中的学生上学之路普遍较远、路况复杂，只有由政府大力投入，保障运行，才是现阶段解决农村初中交通隐患的基本途径。
二.学校教师练好内功，提高自身生存与发展的能力
（1）扎实推进课程改革，全面落实课程计划规定要求，开足上齐所有课程，切实减轻学生过重负担，确保学生学业进步，特长发展，人格健全。
（2）强势推进高效课堂建设，优化课堂教学模式，构建高效课堂。通过督教督学的实施，进一步规范教师教学行为，规范学生学习行为，提高教学质量；以理念更新为先导，以教学反思为抓手，以课堂教放为重点，组织教师进一步实践新课程，积极参与高效课堂过关活动，提升学科教学质量，争创高效课堂合格学校。
（3）强化学校管理，提高管理效能。改革管理模式，权力下放，责任上移，健全过程性督查、考机制，完善绩效工资考核方案，优化激励机割，探索科学的评价体系、开展优秀班级、教研组、各课组（团队与个人）的评选。搞好校本教村开发、开展好校本主题教育活动，引导教师培养学生自主学习能力，构建班级合作学习小组、切实转变学生的学习方式。
三.农村初中要做好”留守儿童”工作，为自己解缚
（1）要建立齐抓共管、师生共同参与的留守儿童工作机制。随时关注留守儿童的学习、生活、心理状況，并作出相应的指导。学校要做好“留守儿童之家”的建设，对留守儿童的基本情況、留守儿童监护人情况、留守儿童父母外出务工去向及联系方式等登记造册，全面掌握留守学生的情况，及时关注、发现、解决留守学生动态问题，有针对性地实施教育。
（2）学校召开家长会。定期与留守儿童的父母或监护人进行沟通，有针对性地开展教育和管理工作。同时，加强校园文化建设，举办丰富多彩的文娱、体育活动，营造良好和谐的校园文化氛围，让留守学生真正感受到学校这个大家庭的快乐，这样农村初中才能真正为自己解除束缚，轻装前进。
城镇化是社会发展的大势，农村初中的生存与发展在这个潮流下机遇与挑战并存，如何打开并拓展农村初中生存与发展的空间，是每一位农村教育人必须面对和深思的问题，相信在数百万农村教育人的共同努力下，农村初中的教育一定会焕发青春、充满活力。天峰人一志存高远，呕心沥血，锐意进取，打造特色学校，办人民满意的教育！
（作者单位：安徽省六安市裕安区独山镇天峰初中）