【摘 要】
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数学结论大多建立在思维的基础上,是思维活动的结果。而在思维活动中,抽象性、概括性的思维是非常重要的组成部分。众所周知,许多数学知识是对客观事物抽象概念的结果,而数学
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数学结论大多建立在思维的基础上,是思维活动的结果。而在思维活动中,抽象性、概括性的思维是非常重要的组成部分。众所周知,许多数学知识是对客观事物抽象概念的结果,而数学思维方法则是一种深层次的数学知识抽象概括结果。在小学数学教学的活动中,教师应该注重对传统教学思想方法的创新与改进,同时借助科学、可靠的教学方法。在小学数学教学中,培养小学生的数学思维是重要的教学目标,小学生数学思维的形成需要经历长期的过程,需要教师的有效引导。基于此背景,在小学数学课堂上笔者尝试探究了以下几种策略,希望能有一定的借鉴意义。
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