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摘 要：非谓语动词在高中和大学的英语中应用得非常广泛和普遍，但是同样也都是需要英语老师对其进行仔细地讲解与教学的。非谓语动词主要就要把握这个“非”字，同时非謂语动词不能当做谓语。本文主要对高中英语非谓语动词用法进行了分析，研究了非谓语动词的特点与作用，希望能够给高中英语学习者提供一些参考。
关键词：高中;英语;非谓语动词;用法
非谓语动词从字面上来讲就是动词的非谓语形式，它在英语句子当中的作用就是起名词、副词。在句子中当做主语、宾语、表语等等。因此本来下面将对高中英语非谓语动词用法进行进一步的分析与研究。
一、高中英语非谓语动词用法的作用
（一）将英语文章中的内容进行了丰富
首先当学生告别初中之后，进入高中之后，在高中必修课二，课本当中就会与非谓语动词相遇，高中英语教材中把非谓语动词当中的+ing形式和不定式形式放在了课本的不同单元当中，以便学生更好的巩固与学习。同时还有一个目的，就是能够让学生在必修课3和必修课4中能够再一次的对非谓语动词进行再次了解与学习。另外，高中英语课文中对于非谓语动词的学习，是建立在老师对学生普及了其他语法结构的基础之上才进行学习的，并不是直接就学习非谓语动词的用法。
其次，在高中英语中学习中，非谓语动词的使用可以将句子变得更加丰富，例如：当高中英语教师在进行人教版英语课本教学时，可以将非谓语动词当做表语，例如：My job is to drive them power statin every day。这里的非谓语动词在系动词be之后做表词，与表示将来时的be+动词不定式结构有所区别，即：Our plan is to set up another middle school for the peasants children.我们的计划是给农民子弟再成立一所中学。（句中的谓语动词为plan.非谓语动词to set up.......作为主语，主语为plan，但是plan并不是非谓语动词的逻辑主语，即非谓语动词to set up所表示的动作并不是主语 plan所产生的）。We are to set up another middle school for the peasants children.这句话的意思是说：我们将为农民的子弟再成立一所中学.（句子中的are to set up是整个结构为句中谓语，主语则是 we，同时也是to set up所表示的动作逻辑主语，即非谓语动词to set up所表示的动作是由 we而产生的）。非谓语动词使英语的句子更加的丰富多彩了，通过简单的谓语动词的叠加不仅让英语句子显得非常繁琐、复杂，而且也不能完全地将句子中的意思生动地表达出来，而非谓语动词的运用则弥补了简单的谓语动词的不足与缺点。
（二）将英文句子结构进行简化
在英语句子的结构当中，对动词的使用率是非常庞大的，例如：站在树下的那个人是我的爸爸。这句话就有不同的解释形式，其一：the man is my father.其二：The man is my father standing under the tree.第二句话中有两个动词出现，第一个是“站立”，另外一个则是“是”。运用这句话相同的例子来说，翻译中有两种形式，虽然说翻译出来的主要内容并没有太大的出入，但是在形式上，第二种翻译方式就显得更加简洁与方便。在这种翻译当中非谓语动词的使用在其中起到的作用非常的大，可以说是非常关键与重要，非谓语动词让其中的动词变成了修饰词语，用来表示主动与被动之间的联系，不但能够将完成表示出来，还能将事件的最终目的表达清楚。
其次，英语文章中的句子结构得到了精简，让学生更加准确地了解句子想要表达的意思，同时学习起来也就更加的方便与快捷了，不但会提升自己学习高中英语非谓语动用法的速度，还将提高自己的成绩，达到事半功倍。
结束语：
综上所述，在高中英语课堂当中科学、合理地运用非谓语动词，不但能够将文章的内容变得丰富多彩，同时还能对句子的结构进行精简，增强学生学习英语的口语能力。所以作为高中英语的学习者，一定要准确地明了非谓语动词的语法和语用功能，以此来将自己的英语学习水平再次提升到一个新的层次，提高自己的学习成绩，对非谓语动词进行良好的运用。
参考文献：
[1]王爽. 高中英语非谓语动词教学行动研究[D].东北师范大学，2011.
[2]刘贤明. 缄默知识下高中英语非谓语动词教学的质性研究[D].青海师范大学，2014.
[3]赖启秀. 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探究[A]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司：，2020：3.
[4]赵芳. 互动式教学模式在高中英语课堂中的应用[A]. .教育理论研究（第七辑）[C].：，2019：2.
关键词：高中;英语;非谓语动词;用法
非谓语动词从字面上来讲就是动词的非谓语形式，它在英语句子当中的作用就是起名词、副词。在句子中当做主语、宾语、表语等等。因此本来下面将对高中英语非谓语动词用法进行进一步的分析与研究。
一、高中英语非谓语动词用法的作用
（一）将英语文章中的内容进行了丰富
首先当学生告别初中之后，进入高中之后，在高中必修课二，课本当中就会与非谓语动词相遇，高中英语教材中把非谓语动词当中的+ing形式和不定式形式放在了课本的不同单元当中，以便学生更好的巩固与学习。同时还有一个目的，就是能够让学生在必修课3和必修课4中能够再一次的对非谓语动词进行再次了解与学习。另外，高中英语课文中对于非谓语动词的学习，是建立在老师对学生普及了其他语法结构的基础之上才进行学习的，并不是直接就学习非谓语动词的用法。
其次，在高中英语中学习中，非谓语动词的使用可以将句子变得更加丰富，例如：当高中英语教师在进行人教版英语课本教学时，可以将非谓语动词当做表语，例如：My job is to drive them power statin every day。这里的非谓语动词在系动词be之后做表词，与表示将来时的be+动词不定式结构有所区别，即：Our plan is to set up another middle school for the peasants children.我们的计划是给农民子弟再成立一所中学。（句中的谓语动词为plan.非谓语动词to set up.......作为主语，主语为plan，但是plan并不是非谓语动词的逻辑主语，即非谓语动词to set up所表示的动作并不是主语 plan所产生的）。We are to set up another middle school for the peasants children.这句话的意思是说：我们将为农民的子弟再成立一所中学.（句子中的are to set up是整个结构为句中谓语，主语则是 we，同时也是to set up所表示的动作逻辑主语，即非谓语动词to set up所表示的动作是由 we而产生的）。非谓语动词使英语的句子更加的丰富多彩了，通过简单的谓语动词的叠加不仅让英语句子显得非常繁琐、复杂，而且也不能完全地将句子中的意思生动地表达出来，而非谓语动词的运用则弥补了简单的谓语动词的不足与缺点。
（二）将英文句子结构进行简化
在英语句子的结构当中，对动词的使用率是非常庞大的，例如：站在树下的那个人是我的爸爸。这句话就有不同的解释形式，其一：the man is my father.其二：The man is my father standing under the tree.第二句话中有两个动词出现，第一个是“站立”，另外一个则是“是”。运用这句话相同的例子来说，翻译中有两种形式，虽然说翻译出来的主要内容并没有太大的出入，但是在形式上，第二种翻译方式就显得更加简洁与方便。在这种翻译当中非谓语动词的使用在其中起到的作用非常的大，可以说是非常关键与重要，非谓语动词让其中的动词变成了修饰词语，用来表示主动与被动之间的联系，不但能够将完成表示出来，还能将事件的最终目的表达清楚。
其次，英语文章中的句子结构得到了精简，让学生更加准确地了解句子想要表达的意思，同时学习起来也就更加的方便与快捷了，不但会提升自己学习高中英语非谓语动用法的速度，还将提高自己的成绩，达到事半功倍。
结束语：
综上所述，在高中英语课堂当中科学、合理地运用非谓语动词，不但能够将文章的内容变得丰富多彩，同时还能对句子的结构进行精简，增强学生学习英语的口语能力。所以作为高中英语的学习者，一定要准确地明了非谓语动词的语法和语用功能，以此来将自己的英语学习水平再次提升到一个新的层次，提高自己的学习成绩，对非谓语动词进行良好的运用。
参考文献：
[1]王爽. 高中英语非谓语动词教学行动研究[D].东北师范大学，2011.
[2]刘贤明. 缄默知识下高中英语非谓语动词教学的质性研究[D].青海师范大学，2014.
[3]赖启秀. 高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探究[A]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司：，2020：3.
[4]赵芳. 互动式教学模式在高中英语课堂中的应用[A]. .教育理论研究（第七辑）[C].：，2019：2.