论文部分内容阅读
摘 要：在作文教学中开展课外写真活动，对教学工作的开展具有积极的意义，既可以体现对教学时间空间方面的拓展，也能够提高学生作文学习的参与积极性，增强学生作文学习的技巧，从而为破解作文学习难现象提供较好的支撑。
关键词：小学语文；作文教学；课外写真；支撑作用
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0063-01
作文教学中，教师在推动教学改革与创新、提高作文写作能力等方面下足了功夫，涌现出了一批行之有效的教学成果，经普及推广，在促进学生作文能力提升等方面起到了积极的作用。其中，课外写真在整个教改过程中呈现出异样的光彩，对提高作文教学成效发挥了重要的支撑作用，本文主要针对这方面进行分析研究。
一、作文教学中课外写真的意义
课外写真是指利用课余时间带领学生走出校园进行观察，观察景物、观察人物、观察热点事件，然后完成作文写作。课外写真对作文教学的支撑意义主要表现在三个方面：一是打破了教室课堂等时间空间的限制，让作文教学形式变得更加生动活泼。当学生走出校园进入田园风光，拜访各类先进人物的时候，作文教学的空间就得到了有效突破，作文教学不再是教室内的教学，变成了生动的活动。二是有效激发了学生参与写作的兴趣，让整个作文教学变得更加生动。学生对新颖的教学模式怀有浓厚的兴趣，渴望参与其中，因此课外写真活动对作文教学氛围的营造，具有积极的作用。三是有助于聚合教学资源，使课外的各种素材、各种载体得到充分的运用。特别是在一些专题活动探索方面，其汇聚的资源对教学工作的开展意义重大。
二、课外写真对作文教学的支撑作用及运用策略
将课外写真模式引入到作文教学之中，是推动教学改革创新的重要抓手，对学生作文能力提升具有积极的影响。在教学中要抓住以下三个方面，以扎实推动作文教学的有效开展。
（1）带领学生走进美丽风景现场感悟、即兴写作。描写景物的文章在作文教学中占有较大的比重，如何让学生写得更加轻松快乐，让学生抓住景物的特征、掌握娴熟的技法，这些都是非常重要的方面。教师在课外写真中带领学生走进美丽的风景之中，让学生在心旷神怡的状态下进行学习、观察、探讨，能够极大地激发学生的兴趣。教师和学生一边欣赏美丽的景色，一边对景物进行点评，如这一处景色最显著的特征是什么，其中具有个性化色彩的景物是什么，在观察的时候按照怎样的顺序，在具体描写的时候应当运用哪些手法等。经过这样的指点和探讨，学生对如何写好一篇写景的文章有了初步的概念，能够从明确顺序、突出要点、抓住特点、体现特色等方面进行有效的掌握。教师鼓励学生即兴开展创作，根据自己在观察中的所得以及技巧方面的领悟进行独立创作，有效提高学生景物描写的质量。
（2）带领学生拜访先进模范聆听教诲、现场写作。课外写真的一个重要抓手是拜访先进模范人物，让先进人物讲述自己的故事，要求学生一边听先进事迹，一边观察人物的外貌肖像，从两个方面相结合积累写作的生动素材。在听取模范人物讲述自己工作中的事例时，学生对表现人物特点的素材有了直观的感知，同时观察模范人物的外貌肖像，抓住其中的特点，特别是对与先进事迹相关的方面进行充分的思考。经过这样的仔细观察和认真聆听，学生对人物的肖像有了直观的感知，对能够支撑人物性格特点、优秀品德的事例也有了深入了解。此时，教师进行指点，让学生讲述自己打算如何写作这篇文章，对人物的肖像抓住什么特点，对人物的具体事例又是如何安排的，怎样详略得当地刻画人物形象等。完成了指点之后，再要求学生列出文章创作的详细提纲，这些都是现场写真、现场创作带来的直接效果。
（3）带领学生追踪社会热点，深度发掘、构思写作。带领学生开展校外写真，除了观察景物和拜访人物之外，还有一个重要的方面就是深入感知社会。特别是要从社会廣泛关注的热点事件中进行深度发掘，要通过分析研究，透过表象看本质，抓住其中蕴含的道理，提高学生作文构思的新颖程度和主题深刻性，进而提高作文构思的技巧。例如，假冒伪劣商品有向农村蔓延的势头，教师带领学生利用课余时间进行了走访，了解市场监管部门在这一方面开展了哪些行之有效的工作，包括加大宣传力度、教给群众辨别真伪的方法，以及加强巡查，严肃查处不法行为等。教师带领学生向有关部门进行了解，特别是他们采取的工作方法路径、取得的成果，并结合群众访谈，对当前假货在农村蔓延的实际情况有了全面的了解，对市场监管部门付出的劳动有了直观的认识。在获得这些素材之后，教师指导学生进行深度发掘，既注重体现假货泛滥这一现状，又反映了行政部门加大执法力度有效解决问题的主题，这样的社会实践帮助学生获得了生动素材，明确了写作方向，理出了一条清晰的思路，对提高学生作文写作水平作用明显。
三、结束语
综上所述，发挥课外写真的作用有利于提高学生作文写作能力。教师在这一模式的运用过程中一定要做好充分准备，在启发引导时注重画龙点睛，同时强化学生的思维训练，让课外写真真正发挥好对作文教学的支撑作用。
参考文献：
[1]刘申.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].教育教学论坛，2013（10）.
[2]吴燕.真情体验在小学作文教学中的应用研究[J].湖州师范学院学报，2015（06）.
[3]李吉银.小学语文教学要有儿童视野[J].中国教育学刊，2011（09）.
关键词：小学语文；作文教学；课外写真；支撑作用
中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0063-01
作文教学中，教师在推动教学改革与创新、提高作文写作能力等方面下足了功夫，涌现出了一批行之有效的教学成果，经普及推广，在促进学生作文能力提升等方面起到了积极的作用。其中，课外写真在整个教改过程中呈现出异样的光彩，对提高作文教学成效发挥了重要的支撑作用，本文主要针对这方面进行分析研究。
一、作文教学中课外写真的意义
课外写真是指利用课余时间带领学生走出校园进行观察，观察景物、观察人物、观察热点事件，然后完成作文写作。课外写真对作文教学的支撑意义主要表现在三个方面：一是打破了教室课堂等时间空间的限制，让作文教学形式变得更加生动活泼。当学生走出校园进入田园风光，拜访各类先进人物的时候，作文教学的空间就得到了有效突破，作文教学不再是教室内的教学，变成了生动的活动。二是有效激发了学生参与写作的兴趣，让整个作文教学变得更加生动。学生对新颖的教学模式怀有浓厚的兴趣，渴望参与其中，因此课外写真活动对作文教学氛围的营造，具有积极的作用。三是有助于聚合教学资源，使课外的各种素材、各种载体得到充分的运用。特别是在一些专题活动探索方面，其汇聚的资源对教学工作的开展意义重大。
二、课外写真对作文教学的支撑作用及运用策略
将课外写真模式引入到作文教学之中，是推动教学改革创新的重要抓手，对学生作文能力提升具有积极的影响。在教学中要抓住以下三个方面，以扎实推动作文教学的有效开展。
（1）带领学生走进美丽风景现场感悟、即兴写作。描写景物的文章在作文教学中占有较大的比重，如何让学生写得更加轻松快乐，让学生抓住景物的特征、掌握娴熟的技法，这些都是非常重要的方面。教师在课外写真中带领学生走进美丽的风景之中，让学生在心旷神怡的状态下进行学习、观察、探讨，能够极大地激发学生的兴趣。教师和学生一边欣赏美丽的景色，一边对景物进行点评，如这一处景色最显著的特征是什么，其中具有个性化色彩的景物是什么，在观察的时候按照怎样的顺序，在具体描写的时候应当运用哪些手法等。经过这样的指点和探讨，学生对如何写好一篇写景的文章有了初步的概念，能够从明确顺序、突出要点、抓住特点、体现特色等方面进行有效的掌握。教师鼓励学生即兴开展创作，根据自己在观察中的所得以及技巧方面的领悟进行独立创作，有效提高学生景物描写的质量。
（2）带领学生拜访先进模范聆听教诲、现场写作。课外写真的一个重要抓手是拜访先进模范人物，让先进人物讲述自己的故事，要求学生一边听先进事迹，一边观察人物的外貌肖像，从两个方面相结合积累写作的生动素材。在听取模范人物讲述自己工作中的事例时，学生对表现人物特点的素材有了直观的感知，同时观察模范人物的外貌肖像，抓住其中的特点，特别是对与先进事迹相关的方面进行充分的思考。经过这样的仔细观察和认真聆听，学生对人物的肖像有了直观的感知，对能够支撑人物性格特点、优秀品德的事例也有了深入了解。此时，教师进行指点，让学生讲述自己打算如何写作这篇文章，对人物的肖像抓住什么特点，对人物的具体事例又是如何安排的，怎样详略得当地刻画人物形象等。完成了指点之后，再要求学生列出文章创作的详细提纲，这些都是现场写真、现场创作带来的直接效果。
（3）带领学生追踪社会热点，深度发掘、构思写作。带领学生开展校外写真，除了观察景物和拜访人物之外，还有一个重要的方面就是深入感知社会。特别是要从社会廣泛关注的热点事件中进行深度发掘，要通过分析研究，透过表象看本质，抓住其中蕴含的道理，提高学生作文构思的新颖程度和主题深刻性，进而提高作文构思的技巧。例如，假冒伪劣商品有向农村蔓延的势头，教师带领学生利用课余时间进行了走访，了解市场监管部门在这一方面开展了哪些行之有效的工作，包括加大宣传力度、教给群众辨别真伪的方法，以及加强巡查，严肃查处不法行为等。教师带领学生向有关部门进行了解，特别是他们采取的工作方法路径、取得的成果，并结合群众访谈，对当前假货在农村蔓延的实际情况有了全面的了解，对市场监管部门付出的劳动有了直观的认识。在获得这些素材之后，教师指导学生进行深度发掘，既注重体现假货泛滥这一现状，又反映了行政部门加大执法力度有效解决问题的主题，这样的社会实践帮助学生获得了生动素材，明确了写作方向，理出了一条清晰的思路，对提高学生作文写作水平作用明显。
三、结束语
综上所述，发挥课外写真的作用有利于提高学生作文写作能力。教师在这一模式的运用过程中一定要做好充分准备，在启发引导时注重画龙点睛，同时强化学生的思维训练，让课外写真真正发挥好对作文教学的支撑作用。
参考文献：
[1]刘申.关于新课标下小学语文作文教学的探析[J].教育教学论坛，2013（10）.
[2]吴燕.真情体验在小学作文教学中的应用研究[J].湖州师范学院学报，2015（06）.
[3]李吉银.小学语文教学要有儿童视野[J].中国教育学刊，2011（09）.