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大学英语教学效果不理想,学生主动性不高,是因为英语学习方法策略失当、大学英语教学方法落后以及师生心理方面的影响。学习主动性是教学活动能否成功的内因,是认知规律的要求,对于应用型本科院校大学英语教学意义深远。激发主动性,大学英语教师应当改革创新教学模式、创新评价体系、充分利用互联网。
大学英语教学主动性研究
【摘 要】
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大学英语教学效果不理想,学生主动性不高,是因为英语学习方法策略失当、大学英语教学方法落后以及师生心理方面的影响。学习主动性是教学活动能否成功的内因,是认知规律的要
【机 构】
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池州学院外国语学院
【出 处】
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池州学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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池州学院校级教学质量工程项目(2016XJYXM40)
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