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加强直观教学在新课改背景下成为小学数学教学改革的趋势方向之一,其符合建构主义教学观的理论,亦融入了小学学段的实际学情.在此语境下,直观数学教学的实现则落脚于对直观性教具的开发与运用.这里的直观并非局限于单纯的视觉意义,而涉及“摸得到”的触觉与可移动、可操作的特点,即为实际而非虚拟的形象化教学工具,以促进学生知识理解、促进学生主动思维、促进学习氛围的积极活跃.