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现代阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体现的重要途径，语文教学过程中的阅读同样也可以这样来理解。新课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的陶冶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。”因此，在教学活动中，我把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。