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G633.1
摘要：我心中的幸福教育，就是让学生和教师关系达到一种平衡，社会多给教师一点理解，一点空间，让教师能够开心的从教。
关键词：幸福教育；平衡；创造幸福；社会公平。
2014年，《中國教师报》有一篇文章《奏响幸福教育的三部曲》，让我第一次接触到“幸福教育”。读了这篇文章，我的感触很深。
什么是幸福教育，就是以人的幸福为目的，培养人体验幸福、创造幸福、给予幸福的能力的教育。我个人认为，幸福教育包括了老师和学生两个方面，对学生来讲，把学习生活当成一种享受，那就叫幸福，对老师来说，把传道育人作为一种愉悦，就叫幸福，只有这两方面达到幸福才算幸福教育。
教育首先要让学生感到幸福。俄国著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”因为学生是教育的主体，教师在教育过程中起主导作用。学生在学习生活中是否感到舒适快乐是幸福的重要指标。这里面包括诸多因素，比如校园环境，如果学校面积广阔、绿树成荫、教室宽敞明亮、各种设备齐全，学生就会感到幸福；如果校园书香沁人心脾，学生会感到幸福，对此我深有体会。我们学校拥有图书两万余册，定期向学生开放，书的种类丰富，比如中外文学名著、诸子百家、中国现当代文学大家作品等等，我觉得非常适合学生阅读。我同学生说过，只要你每天坚持阅读，你的视野会越来越宽阔，你的文学底蕴会更加丰厚，这对你的学习乃至将来的生活都会产生深远的影响。特别是一些后进生，通过阅读书籍变化很大，上课不淘气了，懂得尊敬师长了，懂得感恩社会了，他们真正体会到：在学校不再是一种束缚，一种煎熬，而是充满快乐。你说这不就是幸福的吗？如果师生关系融洽，如果课余生活丰富，学生也会感到幸福。说的很有道理，师生之间关系很微妙，处理不好就会产生严重的对立。我认为，教师不能总是摆出一副严厉的面孔，以为这样学生才会听话，顺从，其实，学生的内心也是很敏感的，他们不希望每天总是生活在威慑之下，恐惧之中，他们更需要老师的爱，暖心的呵护。如果教师能够在严与爱之间求得一种平衡，那师生间就会很和谐，学生就会把老师当成自己的挚友，他们就会感到很幸福。相反，如果每天被题海淹没，每天都要承受教师、父母的言语暴力，师生间、父母间关系就会十分紧张，那么孩子就会背负沉重的精神压力，自然他就不会感到幸福。我觉得，作为教师，不能只抓教学成绩，应该适当的给学生创造一定的活动空间，让他们的生活丰富起来。比如手工制作、绘画素描、演讲朗读、歌唱比赛等等，这些我们肯定能抽出时间来操作，学生在感到满足的同时，也会激发对学习的兴趣。优秀的学生不止学习积极，其他活動也都全心投入，全心投入的同时是自信心的增强，会更有幸福感。中国的教育什么时候能走出应试教育的泥潭，让学生全面发展，真正让学生感到幸福，我们的教育才算圆满。
教育还要让教师感到幸福。从社会公平角度来看教师的处境，还是让人担忧的。社会对教师的要求偏高，导致教师不堪重负。教师稍微有点过失，社会舆论马上蜂拥而至，把你作为反面靶子万箭穿心，丝毫不给你喘息的机会。在现实生活中，教师也是弱势群体，他们受到伤害的例子也是比比皆是。2016年6月13日，四川省金川县女教师杨冬玲，被一名13岁的初一男生突然泼上汽油点燃，造成身体特重度烧伤，手指面临截肢。我看到了她原来的自拍，面容靓丽，充满青春气息。可如今去变成了一个废人，她再也不能走向讲台，再也不能和孩子们一起生活了。多么无情的现实！现在的教育存在很多矛盾，在我看来，现在的教育对教师束缚太多，教师在管理学生的时候变得战战兢兢，生怕太严了遭到上级主管部门和学生家长的问责，所以教师们无不感叹：学生越来越难管了，我们都生活在夹缝当中。走到大街上，和其他人在一起，当我一听到有人说，还老师呢，如何如何，我的心就会一紧，浑身的毛孔就像被蚂蚁撕咬一样难受。我想申辩，可又无法言语，无能为力。是，教师要为人师表，可是教师也是普通人，能不能给教师一点点空间？就这样，教师能感觉到幸福吗？有的人可能说，教师伤害学生的例子也有，教师违反师德行为不也存在吗？可我认为这只是教师队伍中个别现象，不能一概而论。其实我说这些的目的，就是想让大家清楚，教师的幸福感是什么。如果社会能够认可教师作为一个普通人存在、给予更多理解就是一种幸福；如果生活的校园环境优雅就是一种幸福；如果师生间、师师间其乐融融，也是一种幸福。 只有拥有幸福感的教师，才能在平凡的工作中体验生命的价值和职业的快乐；只有成为一名身心健康、不断完善和发展的教师，才能更好地关心学生的身心健康；只有懂得并能传递幸福的教师，才能培养出懂得幸福、享受幸福、创造幸福的学生。只有这样，才能激发教师的热情，忘我的投身教育事业之中。
教育要让老师和学生共享幸福——良好的师生关系。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。即以理想主义的态度拥抱当今中国教育从而构建教育的美好未来；以海纳百川的胸怀兼容并包各种优秀的教育理念；鼓励学校和教师个人发扬个性，立足于本校本人优势打造品牌学校和优秀教师，成就幸福的学校、幸福的教师、幸福的学生，最终实现幸福的教育和幸福的人生。
作为一名教育工作者，我们的使命就是让自由的心灵和幸福相遇，在幸福的环境中，创造更加美好的明天，这也是每一个教育工作者心中的幸福梦。
摘要：我心中的幸福教育，就是让学生和教师关系达到一种平衡，社会多给教师一点理解，一点空间，让教师能够开心的从教。
关键词：幸福教育；平衡；创造幸福；社会公平。
2014年，《中國教师报》有一篇文章《奏响幸福教育的三部曲》，让我第一次接触到“幸福教育”。读了这篇文章，我的感触很深。
什么是幸福教育，就是以人的幸福为目的，培养人体验幸福、创造幸福、给予幸福的能力的教育。我个人认为，幸福教育包括了老师和学生两个方面，对学生来讲，把学习生活当成一种享受，那就叫幸福，对老师来说，把传道育人作为一种愉悦，就叫幸福，只有这两方面达到幸福才算幸福教育。
教育首先要让学生感到幸福。俄国著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”因为学生是教育的主体，教师在教育过程中起主导作用。学生在学习生活中是否感到舒适快乐是幸福的重要指标。这里面包括诸多因素，比如校园环境，如果学校面积广阔、绿树成荫、教室宽敞明亮、各种设备齐全，学生就会感到幸福；如果校园书香沁人心脾，学生会感到幸福，对此我深有体会。我们学校拥有图书两万余册，定期向学生开放，书的种类丰富，比如中外文学名著、诸子百家、中国现当代文学大家作品等等，我觉得非常适合学生阅读。我同学生说过，只要你每天坚持阅读，你的视野会越来越宽阔，你的文学底蕴会更加丰厚，这对你的学习乃至将来的生活都会产生深远的影响。特别是一些后进生，通过阅读书籍变化很大，上课不淘气了，懂得尊敬师长了，懂得感恩社会了，他们真正体会到：在学校不再是一种束缚，一种煎熬，而是充满快乐。你说这不就是幸福的吗？如果师生关系融洽，如果课余生活丰富，学生也会感到幸福。说的很有道理，师生之间关系很微妙，处理不好就会产生严重的对立。我认为，教师不能总是摆出一副严厉的面孔，以为这样学生才会听话，顺从，其实，学生的内心也是很敏感的，他们不希望每天总是生活在威慑之下，恐惧之中，他们更需要老师的爱，暖心的呵护。如果教师能够在严与爱之间求得一种平衡，那师生间就会很和谐，学生就会把老师当成自己的挚友，他们就会感到很幸福。相反，如果每天被题海淹没，每天都要承受教师、父母的言语暴力，师生间、父母间关系就会十分紧张，那么孩子就会背负沉重的精神压力，自然他就不会感到幸福。我觉得，作为教师，不能只抓教学成绩，应该适当的给学生创造一定的活动空间，让他们的生活丰富起来。比如手工制作、绘画素描、演讲朗读、歌唱比赛等等，这些我们肯定能抽出时间来操作，学生在感到满足的同时，也会激发对学习的兴趣。优秀的学生不止学习积极，其他活動也都全心投入，全心投入的同时是自信心的增强，会更有幸福感。中国的教育什么时候能走出应试教育的泥潭，让学生全面发展，真正让学生感到幸福，我们的教育才算圆满。
教育还要让教师感到幸福。从社会公平角度来看教师的处境，还是让人担忧的。社会对教师的要求偏高，导致教师不堪重负。教师稍微有点过失，社会舆论马上蜂拥而至，把你作为反面靶子万箭穿心，丝毫不给你喘息的机会。在现实生活中，教师也是弱势群体，他们受到伤害的例子也是比比皆是。2016年6月13日，四川省金川县女教师杨冬玲，被一名13岁的初一男生突然泼上汽油点燃，造成身体特重度烧伤，手指面临截肢。我看到了她原来的自拍，面容靓丽，充满青春气息。可如今去变成了一个废人，她再也不能走向讲台，再也不能和孩子们一起生活了。多么无情的现实！现在的教育存在很多矛盾，在我看来，现在的教育对教师束缚太多，教师在管理学生的时候变得战战兢兢，生怕太严了遭到上级主管部门和学生家长的问责，所以教师们无不感叹：学生越来越难管了，我们都生活在夹缝当中。走到大街上，和其他人在一起，当我一听到有人说，还老师呢，如何如何，我的心就会一紧，浑身的毛孔就像被蚂蚁撕咬一样难受。我想申辩，可又无法言语，无能为力。是，教师要为人师表，可是教师也是普通人，能不能给教师一点点空间？就这样，教师能感觉到幸福吗？有的人可能说，教师伤害学生的例子也有，教师违反师德行为不也存在吗？可我认为这只是教师队伍中个别现象，不能一概而论。其实我说这些的目的，就是想让大家清楚，教师的幸福感是什么。如果社会能够认可教师作为一个普通人存在、给予更多理解就是一种幸福；如果生活的校园环境优雅就是一种幸福；如果师生间、师师间其乐融融，也是一种幸福。 只有拥有幸福感的教师，才能在平凡的工作中体验生命的价值和职业的快乐；只有成为一名身心健康、不断完善和发展的教师，才能更好地关心学生的身心健康；只有懂得并能传递幸福的教师，才能培养出懂得幸福、享受幸福、创造幸福的学生。只有这样，才能激发教师的热情，忘我的投身教育事业之中。
教育要让老师和学生共享幸福——良好的师生关系。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。即以理想主义的态度拥抱当今中国教育从而构建教育的美好未来；以海纳百川的胸怀兼容并包各种优秀的教育理念；鼓励学校和教师个人发扬个性，立足于本校本人优势打造品牌学校和优秀教师，成就幸福的学校、幸福的教师、幸福的学生，最终实现幸福的教育和幸福的人生。
作为一名教育工作者，我们的使命就是让自由的心灵和幸福相遇，在幸福的环境中，创造更加美好的明天，这也是每一个教育工作者心中的幸福梦。