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思想政治工作是党的全部工作的生命线。对于高校来说，人才培养是根本任务，而教师队伍尤其是作为奋战在教学科研一线的青年教师的思想政治状况，直接决定着人才培养的性质和方向，进而影响到能否培养出社会主义合格建设者和可靠接班人。党的十八大报告在把立德树人作为教育根本任务的同时，特别指出要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。高校青年教师的政治素养、理论水平和师德情操对办好人民满意的教育至关重要。
教育部统计数据显示，目前，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的63.3%。总体上看，青年教师队伍整体素质较高，但随着经济社会的发展变化、思想观念的日趋多元化、高等教育改革的不断深化，少数青年教师的思想及心理出现了一些新情况，青年教师思想政治工作也面临着新挑战。
长期以来，北京工业大学党委把青年教师的思想政治工作融入其专业发展过程中，促进青年教师在教学科研、社会实践中成长，通过丰富、多元的培训提升青年教师的职业素养，为推进学校事业科学发展提供了人才保证。
目前，学校40岁以下的青年教师1，131人，占教师总数的37%。学校党委始终围绕社会主义核心价值体系，坚持党对青年教师的思想引领，在培养、使用、服务青年教师群体的过程中，遵循青年成长发展的客观规律和学校事业发展要求，不断探索提升青年教师思想政治工作的实效性。
以信念引领人，把师德建设与职业理想教育统一起来
1.打造“红烛工程”，构筑师德建设“三位一体”体系，鼓励青年教师成为社会主义高等教育事业的接班人
在学校，从表彰优秀教师的“红烛颂”晚会，到歌咏典型人物的书籍《红烛之歌》；从校报的“红烛”栏目，到1999年学校开始实施的“红烛工程”，以“红烛”为代称的师德建设在学校已成为品牌，深入人心。学校教师以红烛精神激励自己，以校训“不息为体，日新为道”为座右铭，甘于奉献、不断进取。十几年来，“红烛工程”不断深入，从往日的突击式行动渗透到日常工作中，从集中行为变成常态化工作，在全校已经形成重视师德建设的共振效应和崇尚师德的浓厚文化氛围。
近几年，“红烛工程”师德建设项目不断深化，将课题研究、社会实践与工作立项有机结合，整合全校资源构筑师德建设“三位一体”体系，为师德建设开辟了新思路和新途径。尤其是以工作立项形式，立足学院工作，把师德建设落实到基层，校党委给予专项经费支持，如数理学院建设先锋团队、建筑与城市规划学院走进新农村等，在实践中助力青年教师师德和教学成长，成为师德建设品牌活动。
2.树立育人榜样，挖掘工大精神，助力青年教师树立爱岗敬业的师德情操
学校在教师思想政治教育工作中，注重对身边榜样的挖掘与报道，使更多的青年教师学有目标，行有方向。自1994年起学校评选“十佳青年”，累计至今有近60位“十佳青年”称号获得者成为学校青年教师成长成才的鲜活典范。2011年，学校评选出10位建校50周年“感动工大”人物，从老校长到建校以来的第一位博士生导师，他们都是工大“不息为体，日新为道”精神的实践人和承载者，成为广大青年教师实现职业理想的崇高榜样。“三育人”“我爱我师”“立德树人”等评选活动挖掘身边的榜样，校内各媒体进行广泛报道，用身边的榜样激励广大教师爱岗敬业。
3.立德树人，创新工作举措，倡导青年教师成为大学生行为养成的示范者
青年教师与学生年龄差距小、思想观念相通，容易与学生拉近距离，进而能够影响学生的言行。学校积极掌握思想政治工作的时代特点，鼓励青年教师担任班主任、成为学业辅导志愿者、建立微/博客群，以自身言行影响在校学生，同时不断实现自我完善。北京市十佳辅导员、北京市教学名师、课外科技创新指导教师群体在与学生的朝夕相处中，自己也得到了提升，自身也获得了成长。《中国教育报》以《青年教师在志愿辅导中成长》为题，对学校青年教师教学相长的事迹进行了报道。青年教师成为学生行为养成的示范者。
以事业凝聚人，把业务能力提高与政治素质提高统一起来
1.学校鼓励青年教师将教书育人作为事业发展的核心动力
近年来，学校制定出台了《北京工业大学优秀青年主讲教师奖评选办法》，建立了“教师教学发展中心”，不断完善新教师岗位培训制度，为青年教师业务能力提升提供了坚实保障。
教师是学校教学、科研的未来，学校把培养青年教师作为一项全方位、多渠道的系统工程。年轻的教师们从走入学校就开始得到全面的帮助，新教师的岗位培训让大家尽快熟悉学校、熟悉岗位、熟悉同事；接下来的助课培训让一线教师近距离接触并参与教学工作，为今后真刀真枪地走上讲台打下坚实基础；在青年教师素质工程搭建的平台上交流思想，提升教学科研能力；“一帮一”新老教师结对子活动，让青年教师在教书育人的舞台上找到了启蒙老师；青年教师助课培训、研究生新导师培训及新教师的培训等工作逐步形成了品牌效应，收到了良好的效果。
自1996年起，学校每两年组织一次青年教师教学基本功比赛，至今累计400余名青年教师参加比赛，期间通过名师督导的方式，进行教学业务传帮带，使其能够在短时间内产生教学水平质的飞跃。
2.学校鼓励青年教师将服务北京作为事业发展的重要平台
作为北京市属的“211工程”高校，学校坚持立足北京、服务北京的办学定位，始终把解决首都经济和社会发展的重大问题作为服务社会的首要任务。在2008年奥运会筹备期间，多名青年教师参与到学校牵头主持的科技奥运建设项目当中，直接服务于北京的交通规划建设和“蓝天碧水工程”。2009年，学校制定出台了《北京工业大学服务北京行动计划（2009年～2012 年）》，鼓励青年教师在服务北京建设的实际行动中构筑事业发展平台。2012年，学校40岁以下青年教师横向纵向课题经费累计达到9，504万元，其中很大部分直接服务于首都经济建设和社会发展。 以服务感动人，把思想政治工作与改善青年教师生活质量统一起来
1.秉承以人为本的理念，切实解决青年教师发展的后顾之忧
先安家后立业，家是教师事业发展的大后方。学校为解决青年教师的生活困难，采取了一系列措施。在2011年学校进行的薪资分配制度改革中，青年教师成为最大受益群体，生活质量切实得到了改善。未来学校将与朝阳区政府合作扩建幼儿园，并与北京市陈经纶小学、皇岗小学等多所周边小学开展合作共建，逐步解决青年教师子女的受教育问题，使他们从思想上有归属感，生活上有幸福感，毫无后顾之忧地做到潜心教书育人。
为了全面了解教师思想状况，找准教职工最关注的问题，学校于2013年首度利用第三方平台独立开展了北京工业大学教职工职业现状问卷调查，为教师提供表达渠道，为学校改革发展提供政策制定依据。
2.拓展青年教师交流平台，关爱青年教师成长
青年教师一方面工作和生活上压力大，另一方面渴望在业务上提升自己。学校为青年教师搭建了交流平台——羽翼飞扬“青年沙龙”。沙龙每期有不同的主题，涉及艺术、健康、科技和生活，时间、地点固定。通过这个平台，青年教师间进行学术交流、文化交流和思想交流，促进了他们舒缓情绪和业务提高。青年教师是沙龙的主人，大家畅所欲言，思想的火花在这里碰撞。2013年4月，为增强青年教师教育教学专业素养，配合学校第九届青年教师教学基本功比赛，举办沙龙“我与青教赛优秀选手面对面”活动，上届教学基本功比赛获奖选手与青年教师进行经验交流与分享。“青年沙龙”正在悄然拉近青年教师之间的距离。
3.落实“健康工大”理念，关注青年教师身心健康发展
“健康是革命的本钱”。学校落实“健康工大”理念，关心教师身心健康发展。利用学校“高校健康管理基地”与“中医药文化科学普及与实践基地”两个基地的基础条件，建立“健康促进中心”，开展系列文体活动，提高教职工的身心健康意识，为学校事业健康发展注入活力。目前，“健康促进中心”硬件平台建设已投入部分健康检测设备，能够完成初步健康检测服务。开办“健康工大”大讲堂，请中医专家讲授身心养生知识，帮助教师减轻精神压力，采纳有益于健康的行为和生活方式，从而更好地投入到工作中。
青年教师的思想政治教育是一项复杂的系统工程。学校不断提高党建科学化水平，以思想政治工作引航青年教师成长为师德高尚、业务精湛的社会主义工作者，从而使学校教学科研水平稳步提升，为建设国际知名、有特色、高水平研究型大学提供了坚实的人才队伍保障。
[责任编辑：于 洋]
教育部统计数据显示，目前，我国高校40岁以下青年教师人数已超过86万，占全国高校专任教师总数的63.3%。总体上看，青年教师队伍整体素质较高，但随着经济社会的发展变化、思想观念的日趋多元化、高等教育改革的不断深化，少数青年教师的思想及心理出现了一些新情况，青年教师思想政治工作也面临着新挑战。
长期以来，北京工业大学党委把青年教师的思想政治工作融入其专业发展过程中，促进青年教师在教学科研、社会实践中成长，通过丰富、多元的培训提升青年教师的职业素养，为推进学校事业科学发展提供了人才保证。
目前，学校40岁以下的青年教师1，131人，占教师总数的37%。学校党委始终围绕社会主义核心价值体系，坚持党对青年教师的思想引领，在培养、使用、服务青年教师群体的过程中，遵循青年成长发展的客观规律和学校事业发展要求，不断探索提升青年教师思想政治工作的实效性。
以信念引领人，把师德建设与职业理想教育统一起来
1.打造“红烛工程”，构筑师德建设“三位一体”体系，鼓励青年教师成为社会主义高等教育事业的接班人
在学校，从表彰优秀教师的“红烛颂”晚会，到歌咏典型人物的书籍《红烛之歌》；从校报的“红烛”栏目，到1999年学校开始实施的“红烛工程”，以“红烛”为代称的师德建设在学校已成为品牌，深入人心。学校教师以红烛精神激励自己，以校训“不息为体，日新为道”为座右铭，甘于奉献、不断进取。十几年来，“红烛工程”不断深入，从往日的突击式行动渗透到日常工作中，从集中行为变成常态化工作，在全校已经形成重视师德建设的共振效应和崇尚师德的浓厚文化氛围。
近几年，“红烛工程”师德建设项目不断深化，将课题研究、社会实践与工作立项有机结合，整合全校资源构筑师德建设“三位一体”体系，为师德建设开辟了新思路和新途径。尤其是以工作立项形式，立足学院工作，把师德建设落实到基层，校党委给予专项经费支持，如数理学院建设先锋团队、建筑与城市规划学院走进新农村等，在实践中助力青年教师师德和教学成长，成为师德建设品牌活动。
2.树立育人榜样，挖掘工大精神，助力青年教师树立爱岗敬业的师德情操
学校在教师思想政治教育工作中，注重对身边榜样的挖掘与报道，使更多的青年教师学有目标，行有方向。自1994年起学校评选“十佳青年”，累计至今有近60位“十佳青年”称号获得者成为学校青年教师成长成才的鲜活典范。2011年，学校评选出10位建校50周年“感动工大”人物，从老校长到建校以来的第一位博士生导师，他们都是工大“不息为体，日新为道”精神的实践人和承载者，成为广大青年教师实现职业理想的崇高榜样。“三育人”“我爱我师”“立德树人”等评选活动挖掘身边的榜样，校内各媒体进行广泛报道，用身边的榜样激励广大教师爱岗敬业。
3.立德树人，创新工作举措，倡导青年教师成为大学生行为养成的示范者
青年教师与学生年龄差距小、思想观念相通，容易与学生拉近距离，进而能够影响学生的言行。学校积极掌握思想政治工作的时代特点，鼓励青年教师担任班主任、成为学业辅导志愿者、建立微/博客群，以自身言行影响在校学生，同时不断实现自我完善。北京市十佳辅导员、北京市教学名师、课外科技创新指导教师群体在与学生的朝夕相处中，自己也得到了提升，自身也获得了成长。《中国教育报》以《青年教师在志愿辅导中成长》为题，对学校青年教师教学相长的事迹进行了报道。青年教师成为学生行为养成的示范者。
以事业凝聚人，把业务能力提高与政治素质提高统一起来
1.学校鼓励青年教师将教书育人作为事业发展的核心动力
近年来，学校制定出台了《北京工业大学优秀青年主讲教师奖评选办法》，建立了“教师教学发展中心”，不断完善新教师岗位培训制度，为青年教师业务能力提升提供了坚实保障。
教师是学校教学、科研的未来，学校把培养青年教师作为一项全方位、多渠道的系统工程。年轻的教师们从走入学校就开始得到全面的帮助，新教师的岗位培训让大家尽快熟悉学校、熟悉岗位、熟悉同事；接下来的助课培训让一线教师近距离接触并参与教学工作，为今后真刀真枪地走上讲台打下坚实基础；在青年教师素质工程搭建的平台上交流思想，提升教学科研能力；“一帮一”新老教师结对子活动，让青年教师在教书育人的舞台上找到了启蒙老师；青年教师助课培训、研究生新导师培训及新教师的培训等工作逐步形成了品牌效应，收到了良好的效果。
自1996年起，学校每两年组织一次青年教师教学基本功比赛，至今累计400余名青年教师参加比赛，期间通过名师督导的方式，进行教学业务传帮带，使其能够在短时间内产生教学水平质的飞跃。
2.学校鼓励青年教师将服务北京作为事业发展的重要平台
作为北京市属的“211工程”高校，学校坚持立足北京、服务北京的办学定位，始终把解决首都经济和社会发展的重大问题作为服务社会的首要任务。在2008年奥运会筹备期间，多名青年教师参与到学校牵头主持的科技奥运建设项目当中，直接服务于北京的交通规划建设和“蓝天碧水工程”。2009年，学校制定出台了《北京工业大学服务北京行动计划（2009年～2012 年）》，鼓励青年教师在服务北京建设的实际行动中构筑事业发展平台。2012年，学校40岁以下青年教师横向纵向课题经费累计达到9，504万元，其中很大部分直接服务于首都经济建设和社会发展。 以服务感动人，把思想政治工作与改善青年教师生活质量统一起来
1.秉承以人为本的理念，切实解决青年教师发展的后顾之忧
先安家后立业，家是教师事业发展的大后方。学校为解决青年教师的生活困难，采取了一系列措施。在2011年学校进行的薪资分配制度改革中，青年教师成为最大受益群体，生活质量切实得到了改善。未来学校将与朝阳区政府合作扩建幼儿园，并与北京市陈经纶小学、皇岗小学等多所周边小学开展合作共建，逐步解决青年教师子女的受教育问题，使他们从思想上有归属感，生活上有幸福感，毫无后顾之忧地做到潜心教书育人。
为了全面了解教师思想状况，找准教职工最关注的问题，学校于2013年首度利用第三方平台独立开展了北京工业大学教职工职业现状问卷调查，为教师提供表达渠道，为学校改革发展提供政策制定依据。
2.拓展青年教师交流平台，关爱青年教师成长
青年教师一方面工作和生活上压力大，另一方面渴望在业务上提升自己。学校为青年教师搭建了交流平台——羽翼飞扬“青年沙龙”。沙龙每期有不同的主题，涉及艺术、健康、科技和生活，时间、地点固定。通过这个平台，青年教师间进行学术交流、文化交流和思想交流，促进了他们舒缓情绪和业务提高。青年教师是沙龙的主人，大家畅所欲言，思想的火花在这里碰撞。2013年4月，为增强青年教师教育教学专业素养，配合学校第九届青年教师教学基本功比赛，举办沙龙“我与青教赛优秀选手面对面”活动，上届教学基本功比赛获奖选手与青年教师进行经验交流与分享。“青年沙龙”正在悄然拉近青年教师之间的距离。
3.落实“健康工大”理念，关注青年教师身心健康发展
“健康是革命的本钱”。学校落实“健康工大”理念，关心教师身心健康发展。利用学校“高校健康管理基地”与“中医药文化科学普及与实践基地”两个基地的基础条件，建立“健康促进中心”，开展系列文体活动，提高教职工的身心健康意识，为学校事业健康发展注入活力。目前，“健康促进中心”硬件平台建设已投入部分健康检测设备，能够完成初步健康检测服务。开办“健康工大”大讲堂，请中医专家讲授身心养生知识，帮助教师减轻精神压力，采纳有益于健康的行为和生活方式，从而更好地投入到工作中。
青年教师的思想政治教育是一项复杂的系统工程。学校不断提高党建科学化水平，以思想政治工作引航青年教师成长为师德高尚、业务精湛的社会主义工作者，从而使学校教学科研水平稳步提升，为建设国际知名、有特色、高水平研究型大学提供了坚实的人才队伍保障。
[责任编辑：于 洋]