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医学教育是医学科学教育与医学人文教育的有机结合。在医学与人文融合的背景下,我国医学人文教育还没有与语言文学类课程形成良性互动,没有在语言文学类课程教学中进行有效渗透。国际医学教育专门委员会(IIME)制定了本科医学教育“基本要求”,其中的职业价值、态度、行为和伦理;交流与沟通技能;批判性思维三个能力领域与医学人文素质培养息息相关,也与医学英语课程工具性和人文性的双重性质相契合。本文从医学英语教学中的文本理解、语言应用、跨文化比较三个维度分析基于医学英语课程的医学人文教育实施路径,为外语人文教育与医学人文教