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互动教学理论指导下的大学英语“师生一生生一生本”互动式写作教学模式的建构与实践在一定程度上提高了大学英语写作课堂的成效性。通过“写前一初稿一修订”三阶段的互动，教学改进了师生对写作课的认识和对写作过程的参与度。教师评改焦点对学生作文水平具有促进作用，评改情感策略对学生英语写作水平具有积极影响。
基于实证研究的大学英语互动式写作教学模式构建
【摘 要】
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互动教学理论指导下的大学英语“师生一生生一生本”互动式写作教学模式的建构与实践在一定程度上提高了大学英语写作课堂的成效性。通过“写前一初稿一修订”三阶段的互动，教
【机 构】
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楚雄师范学院
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2012年12期
其他文献
为了分析普通小麦醇溶蛋白和黑麦醇溶蛋白的异同，运用酸性聚丙烯酰胺凝胶电泳法和反相高效液相色谱法对4个普通小麦品种和4个黑麦品种的醇溶蛋白进行了比较分析。在酸性电泳分