论文部分内容阅读
为了探索教学评价工具的可靠性和有效性,借助SPSS22.0统计软件,通过相关分析和回归分析,对杭州市2012—2014三年科学学科中考试题的内容效度、构想效度和效标效度作了初步的研究。结果表明各项效度指标完全达到测量学的要求,为中考改革的＂两考合一＂提供实证参考,为研究学生发展核心素养的测量与评价奠定实践基础。