论文部分内容阅读
汉语语素以单音节为基本形式,广泛运用词根复合法构成新词,其中双音节词占优势。基于上述特点,本文在统计的基础上,分析了语素的不同特性,以及由此导致的习得路径的差异。并采用纸笔测试的方式考察了语素的类型,构词能力的强弱,语义透明度的高低,学习者的水平等因素对语素习得的影响。从习得路径的角度探讨如何更好地落实语素教学,增强对外汉语词汇教学的针对性和阶段性。