【摘 要】
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在对影响多媒体课堂教学质量的因素分析中发现，教师态势语运用的弱化是一个不客忽视的因素。通过对比态势语及其它传统教学手段在不同课堂教学环境下的作用，我们认为出现这种情
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在对影响多媒体课堂教学质量的因素分析中发现，教师态势语运用的弱化是一个不客忽视的因素。通过对比态势语及其它传统教学手段在不同课堂教学环境下的作用，我们认为出现这种情况的原因并非态势语本身的功能出现了退化，而是一些客观条件的改变影响了态势语功能的发挥，使态势语的功能出现了弱化，同时一些教师在主观上对态势语的运用也存在忽视的倾向，从而对多媒体课堂教学的质量产生了负面影响。
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