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通过对本科生参与教师科研的积极作用的分析,可知本科生参与教师科研是提高学生创新能力的重要途径,可以激发他们对学习和科研的兴趣,将所学的理论知识与动手实践相结合,快速提高他们运用知识和解决实际问题的能力,同时增强团队交流协作能力。结合当前实际,本文初步探讨了演示-传教、启发-讨论、审核-总结、任务-考核和竞赛-激励-培养模式。教师引导本科生参与科研不仅缓解了二本院校中研究生人手不足的问题,同时本身也促进了教学相长。