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摘 要：随着教育改革的不断推进，使得快乐教学的理念应运而生，同时，快乐教学成为重点教学内容之一，如何在教育中引入快乐教学成为当下全新的课题。本文以小学音乐教学为例，对快乐教学的有效实现进行探讨。此次研究对快乐教学的重要性进行明确，从而为快乐教学能够在小学音乐中有效实施奠定基础。
关键词：快乐教学;小学音乐;理念;方式
一、 前言
由于时代的快速发展以及新课改的深入推进，使得传统的小学音乐教学模式以及无法適应全新的发展趋势，所以，需要对其进行一定的改善，因此，将快乐教学法引入其中，本文对小学音乐如何实现快乐教学进行详细的阐述。此次研究对丰富小学音乐中快乐教学方面知识具有理论性意义，对相关方式的有效实施具有现实指导性意义。
二、 音乐和故事结合
小学生处于特殊的阶段，使其相对比较的单纯可爱，并且对故事具有天然的喜爱度和好看，因此，在小学音乐教学课堂之中，可以将音乐和故事进行有效的结合，这样不仅能够使学生的学习兴趣和积极性显著的提升，而且能够使其在音乐活动中的参与度明显的提高，从而使教学目标和教学目的得以实现。例如：在讲解《在动物园》相关内容时，对动物的声音进行模拟，并利用这种声音来进行故事的讲解，从而使学生的参与度和想象力得到明显的提升，同时，能够对歌曲内容更好地理解和掌握，进而为课堂内容的顺利开展提供保障。
三、 音乐和游戏结合
小学生对游戏非常热爱，从游戏之中其能够得到快乐，因此，可以将音乐和游戏进行有效的结合，这样不仅能够使学生的智力得到一定的发展，而且能够使师生之间的距离得到有效拉近，从而使课堂教学效果明显的提升。在音乐课堂教学中设置游戏时，首先，需要使游戏的多样性和灵活性得到保障，其次，游戏要以简单易操作为主，使学生的音乐学习得到促进，最后，在游戏的设定中，可以包含适当的竞争性和参与性，从而来使小学音乐教学课堂效果得到明显的提升。例如：在讲解《击鼓传花》内容时，教师可以在课堂上进行开展该项游戏，在游戏中播放不同的音乐，这样能够使学生的参与感显著提升的同时，使学生对不同音乐类型可以进行了解。
四、 音乐与多媒体技术结合
将多媒体技术引入到小学音乐教学课堂之中，可以使音乐的震撼性明显的提升，从而能够吸引学生的注意力。学生在过程中进行有效参与是快乐教学的理念，利用多媒体技术能够对良好的教学氛围进行营造，这样不仅能够使学生对音乐作品的感知得到有效提升，而且能够使学生的音乐审美得到明显提高，从而为小学音乐教学的顺利开展提供保障。例如：在讲解《我和星星打电话》相关内容时，可以利用多媒体技术对星空的景象进行营造，从而使学生的自主学习性得到有效的提高，同时，可以利用多媒体的形式，使我和星星打电话得以实现，从而使学生对内容的理解更加的全面。在讲解《哪吒再生》相关内容时，可以利用图片或动画的方式，相对相关人物背景进行阐述，使学生形成一定的基础认知，在将其和视频进行整合，从而使歌曲的意境和内容得到充分的展现，进而为学生的学习和理解提供基础保障。
五、 音乐和动手能力结合
音乐不仅能够给学生带来视觉的享受和震撼，而且能够使学生的创造力得到有效的激发。如教师在课堂中讲解打击乐器相关内容时，可以使学生的自主性进行充分的发挥，让学生进行动手操作，教师对其进行适当的鼓励，从而使学生的动手能力和自信心都得到有效的提升，进而使其对音乐的理解更加的全面。另外，教师可以安排学生进行打击乐器的制作，让学生利用空水瓶、文具盒等来进行创造，并利用完成的乐器来进行演奏，这样不仅能够使学生的创造力得到有效激发，而且能够使学生的动手能力得到有效加强，从而使快乐教学的目的得以实现。
六、 快乐教学氛围的创建
在音乐教学活动开展的过程中，需要对快乐教学氛围进行构建，从而使学生的积极性和主观能动性显著的提高，进而为快乐教学的有效开展奠定基础。例如：在讲解《动物会说话》相关内容时，为了使课堂快乐氛围有效构建，教师可以给学生提供相关的头饰或服装，让学生将自己打扮成一个个小动物，同时，学生利用自己模仿动物的声音进行交流，这样不仅能够使课堂的趣味性显著的加强，而且能够使学生的积极性显著增强，从而使快乐教学能够顺利地开展。
七、 结语
通过本文的论述可知，快乐教学的理念应该在学生心理特征得到满足的前提下来开展，这样不仅使学生感受到学习乐趣，而且使教学效果能够得到显著的提升。快乐教学是未来教育改革的方向，因此，需要对其进行不断深入的研究，从而为教育的健康发展奠定基础。
参考文献：
[1]姚柯亦.浅谈小学音乐如何实现快乐教学[J].课程教育研究，2017（30）：192-193.
[2]夏艳清.小学音乐如何实现快乐教学[J].中外交流，2018（37）：220.
[3]张晓新.关于打造小学音乐快乐教学的尝试[J].中国校外教育，2016（6）：159.
[4]岳翠.小学音乐如何实现快乐教学[J].魅力中国，2018（51）：228-229.
作者简介：
王海霞，湖南省益阳市，湖南省益阳市安化县羊角塘镇文昌阁学校。
关键词：快乐教学;小学音乐;理念;方式
一、 前言
由于时代的快速发展以及新课改的深入推进，使得传统的小学音乐教学模式以及无法適应全新的发展趋势，所以，需要对其进行一定的改善，因此，将快乐教学法引入其中，本文对小学音乐如何实现快乐教学进行详细的阐述。此次研究对丰富小学音乐中快乐教学方面知识具有理论性意义，对相关方式的有效实施具有现实指导性意义。
二、 音乐和故事结合
小学生处于特殊的阶段，使其相对比较的单纯可爱，并且对故事具有天然的喜爱度和好看，因此，在小学音乐教学课堂之中，可以将音乐和故事进行有效的结合，这样不仅能够使学生的学习兴趣和积极性显著的提升，而且能够使其在音乐活动中的参与度明显的提高，从而使教学目标和教学目的得以实现。例如：在讲解《在动物园》相关内容时，对动物的声音进行模拟，并利用这种声音来进行故事的讲解，从而使学生的参与度和想象力得到明显的提升，同时，能够对歌曲内容更好地理解和掌握，进而为课堂内容的顺利开展提供保障。
三、 音乐和游戏结合
小学生对游戏非常热爱，从游戏之中其能够得到快乐，因此，可以将音乐和游戏进行有效的结合，这样不仅能够使学生的智力得到一定的发展，而且能够使师生之间的距离得到有效拉近，从而使课堂教学效果明显的提升。在音乐课堂教学中设置游戏时，首先，需要使游戏的多样性和灵活性得到保障，其次，游戏要以简单易操作为主，使学生的音乐学习得到促进，最后，在游戏的设定中，可以包含适当的竞争性和参与性，从而来使小学音乐教学课堂效果得到明显的提升。例如：在讲解《击鼓传花》内容时，教师可以在课堂上进行开展该项游戏，在游戏中播放不同的音乐，这样能够使学生的参与感显著提升的同时，使学生对不同音乐类型可以进行了解。
四、 音乐与多媒体技术结合
将多媒体技术引入到小学音乐教学课堂之中，可以使音乐的震撼性明显的提升，从而能够吸引学生的注意力。学生在过程中进行有效参与是快乐教学的理念，利用多媒体技术能够对良好的教学氛围进行营造，这样不仅能够使学生对音乐作品的感知得到有效提升，而且能够使学生的音乐审美得到明显提高，从而为小学音乐教学的顺利开展提供保障。例如：在讲解《我和星星打电话》相关内容时，可以利用多媒体技术对星空的景象进行营造，从而使学生的自主学习性得到有效的提高，同时，可以利用多媒体的形式，使我和星星打电话得以实现，从而使学生对内容的理解更加的全面。在讲解《哪吒再生》相关内容时，可以利用图片或动画的方式，相对相关人物背景进行阐述，使学生形成一定的基础认知，在将其和视频进行整合，从而使歌曲的意境和内容得到充分的展现，进而为学生的学习和理解提供基础保障。
五、 音乐和动手能力结合
音乐不仅能够给学生带来视觉的享受和震撼，而且能够使学生的创造力得到有效的激发。如教师在课堂中讲解打击乐器相关内容时，可以使学生的自主性进行充分的发挥，让学生进行动手操作，教师对其进行适当的鼓励，从而使学生的动手能力和自信心都得到有效的提升，进而使其对音乐的理解更加的全面。另外，教师可以安排学生进行打击乐器的制作，让学生利用空水瓶、文具盒等来进行创造，并利用完成的乐器来进行演奏，这样不仅能够使学生的创造力得到有效激发，而且能够使学生的动手能力得到有效加强，从而使快乐教学的目的得以实现。
六、 快乐教学氛围的创建
在音乐教学活动开展的过程中，需要对快乐教学氛围进行构建，从而使学生的积极性和主观能动性显著的提高，进而为快乐教学的有效开展奠定基础。例如：在讲解《动物会说话》相关内容时，为了使课堂快乐氛围有效构建，教师可以给学生提供相关的头饰或服装，让学生将自己打扮成一个个小动物，同时，学生利用自己模仿动物的声音进行交流，这样不仅能够使课堂的趣味性显著的加强，而且能够使学生的积极性显著增强，从而使快乐教学能够顺利地开展。
七、 结语
通过本文的论述可知，快乐教学的理念应该在学生心理特征得到满足的前提下来开展，这样不仅使学生感受到学习乐趣，而且使教学效果能够得到显著的提升。快乐教学是未来教育改革的方向，因此，需要对其进行不断深入的研究，从而为教育的健康发展奠定基础。
参考文献：
[1]姚柯亦.浅谈小学音乐如何实现快乐教学[J].课程教育研究，2017（30）：192-193.
[2]夏艳清.小学音乐如何实现快乐教学[J].中外交流，2018（37）：220.
[3]张晓新.关于打造小学音乐快乐教学的尝试[J].中国校外教育，2016（6）：159.
[4]岳翠.小学音乐如何实现快乐教学[J].魅力中国，2018（51）：228-229.
作者简介：
王海霞，湖南省益阳市，湖南省益阳市安化县羊角塘镇文昌阁学校。