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以家长会和家长教育活动开放观摩为主要形式的家园工作，家长的教育理念问题较多，认为教育孩子是幼儿园的事，对家园共育不甚了解，同时教育行为也不规范，或宠爱过度，或不管不理，或粗暴打骂。但家长又很关注孩子的教育问题，只是在实施教育中，不知如何去做，希望园所帮助他们树立正确的教育思想，学习正确的教育方法。针对以上问题，我园研究确定了家园工作目标：
1.积极进行宣传指导，引导家长学习和掌握教育幼儿的科学知识及方法，针对幼儿的年龄特征、个性特点实施教育。
2.实现家园相互配合，同步教育，探索出适合我园“家园共育”的方法和策略，促进幼儿素质的全面发展和提高。
3.研究新时期家长教育行为规范的要求和做法，存优去劣，对家长的教育行为进行系统的归纳、整理及分析，发现家长在教育行为中存在的问题，有针对性地开展工作。
一、宣传，促进了家园的信息交流
建立多种形式的宣传模式，使家长了解幼儿园教育目标、任务、内容，了解幼儿园一日生活常规等，促进家园间信息交流。
1.橱窗宣传
我园在大门外及园门内显要位置设置系列家园宣传栏，定期向家长宣传《纲要》《指南》及学前教育期幼儿身心发展规律、保教知识等。图文并茂，内容丰富，针对性强。
2.家園联系栏
班级设立家园联系栏，定期介绍班级计划、教育活动，张贴相关育儿知识、家长近期合作事项等内容。同时，配合班级QQ群、微信圈、校讯通等手段建立家园三级联系网络（幼儿园、教师、家长），让家长更充分地了解幼儿园，逐步形成幼儿园家庭教育网络指导特色。
3.资料媒体宣传
树立大教育观，进行“青年团员早教宣传活动”，向社区开放，进行0～3岁早教宣传服务活动，吸收周边社区的幼儿家庭积极参与，服务社区，服务家长。
另外，每周一期的“小喇叭”广播，结合节假日安全警示及寒暑假生活注意事项等教育内容，使家长在接送幼儿人离园的过程中得到相关知识熏陶。
4.专家讲座培训
积极组织家长参加著名家庭教育专家的讲座。如：分享中国青少年研究会副秘书长，国际NLP协会认证导师曹萍老师的家庭教育经验；北京师范大学赵忠心教授的精彩讲座等，使家长从意识、观念上得到启发和升华。
二、活动，促进了家园合作共育
为实现家园互动，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多彩的活动，形成了特色家园活动体系，开创了家园合作共育的新局面。
1.家委会
成立家长委员会，通过座谈、问卷调查等形式，发挥家长委员会的桥梁作用及家委会的优势资源，带动全体家长逐渐规范家教行为，促进幼儿园家长工作健康发展。
2.家长会
（1）体验式家长会
它让家长与教师面对面在班级教师的引导下，进行思想和观念的碰撞，使教师的“一言堂”不再出现，充分调动家长的参与性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中增强自身主动参与的冲动。互动的家园交流环境，是一种有效的教育创新。
（2）新生入园集体家长会
新生人园的第一讲——“园长第一课”专题讲座。新生入园前，园长就3至6岁幼儿生理、心理成长发育特点，家长配合注意事项，幼儿入园“分离焦虑”及应对措施，幼儿一日生活环节及家长进园注意事项等，进行详尽的讲解，并积极回答家长关注的问题，为家园沟通了解打下坚实的基础。
（3）班级家长会
每学期根据园内工作安排或班级需要，不定期召开班级家长会，及时向家长传递教育信息，了解孩子家庭生活，共同促进家园教育的健康发展。
3.家长开放
家长入园观摩日和教育活动开放周：让家长零距离的观察体验幼儿园一日活动，进一步了解孩子了解老师，思考家庭教育应遵循的原则等，亲子互动环节更是提高家长参与活动，体验亲子乐趣的极佳手段，也为家长的教育理念提供素材。
4.系列亲子活动
系列亲子活动目前已成为我园家园建设的一道亮丽的风景。春游踏青活动、亲子运动会、亲子阅读月、班级周末亲子活动等，形式丰富多彩，凸显班级特点。如：“放风筝”“爸爸娃娃运动会”“逛菜园”“蔬菜品尝会”“参观中药房”等使家长与孩子在互动游戏中，体验亲情，体验快乐，更促使我园家长良好的教育观念在活动中形成，教育行为在体验中逐渐规范。
5.家长助教、义工活动
家长助教就是不定期倡议家长临时担任孩子们的老师，组织活动，和孩子们游戏、讨论，为孩子介绍自己的职业内容、专业知识、工作的重要性以及工作的乐趣、辛苦。家长义工通过家长为园里做一些力所能及的事，切身体验幼儿园的工作，为家园建设提供新建议。
三、反馈，促进了家园共同提高
为获得最新的活动效果反馈，我们设计不同类型的家长调查问卷，如：《家长教育观念及行为态度调查问卷》《“亲子阅读月”活动调查问卷》等等，同时填写幼儿成长纪念册，随时掌握来自家长的第一手信息资料，及时调整工作方案，促进家园工作顺利发展。
总之，家园工作是一项新的幼儿教育方法，多年的探讨研究，使这种方法取得了长足的进步。同时，家长工作的积极开展也同步提升了教师理论认识水平，激发了教师积极观察研究的兴趣，通过不同形式的家园活动，将正确先进的家庭教育观念渐渐渗透到家长的意识当中，使家长从认识上得到提高，行为上得到转变。当然，受益最大的自然是孩子，家长正确的理念、言行以及积极的亲子沟通无不传递着一种正能量，促使孩子积极健康地发展和成长。
1.积极进行宣传指导，引导家长学习和掌握教育幼儿的科学知识及方法，针对幼儿的年龄特征、个性特点实施教育。
2.实现家园相互配合，同步教育，探索出适合我园“家园共育”的方法和策略，促进幼儿素质的全面发展和提高。
3.研究新时期家长教育行为规范的要求和做法，存优去劣，对家长的教育行为进行系统的归纳、整理及分析，发现家长在教育行为中存在的问题，有针对性地开展工作。
一、宣传，促进了家园的信息交流
建立多种形式的宣传模式，使家长了解幼儿园教育目标、任务、内容，了解幼儿园一日生活常规等，促进家园间信息交流。
1.橱窗宣传
我园在大门外及园门内显要位置设置系列家园宣传栏，定期向家长宣传《纲要》《指南》及学前教育期幼儿身心发展规律、保教知识等。图文并茂，内容丰富，针对性强。
2.家園联系栏
班级设立家园联系栏，定期介绍班级计划、教育活动，张贴相关育儿知识、家长近期合作事项等内容。同时，配合班级QQ群、微信圈、校讯通等手段建立家园三级联系网络（幼儿园、教师、家长），让家长更充分地了解幼儿园，逐步形成幼儿园家庭教育网络指导特色。
3.资料媒体宣传
树立大教育观，进行“青年团员早教宣传活动”，向社区开放，进行0～3岁早教宣传服务活动，吸收周边社区的幼儿家庭积极参与，服务社区，服务家长。
另外，每周一期的“小喇叭”广播，结合节假日安全警示及寒暑假生活注意事项等教育内容，使家长在接送幼儿人离园的过程中得到相关知识熏陶。
4.专家讲座培训
积极组织家长参加著名家庭教育专家的讲座。如：分享中国青少年研究会副秘书长，国际NLP协会认证导师曹萍老师的家庭教育经验；北京师范大学赵忠心教授的精彩讲座等，使家长从意识、观念上得到启发和升华。
二、活动，促进了家园合作共育
为实现家园互动，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多彩的活动，形成了特色家园活动体系，开创了家园合作共育的新局面。
1.家委会
成立家长委员会，通过座谈、问卷调查等形式，发挥家长委员会的桥梁作用及家委会的优势资源，带动全体家长逐渐规范家教行为，促进幼儿园家长工作健康发展。
2.家长会
（1）体验式家长会
它让家长与教师面对面在班级教师的引导下，进行思想和观念的碰撞，使教师的“一言堂”不再出现，充分调动家长的参与性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中增强自身主动参与的冲动。互动的家园交流环境，是一种有效的教育创新。
（2）新生入园集体家长会
新生人园的第一讲——“园长第一课”专题讲座。新生入园前，园长就3至6岁幼儿生理、心理成长发育特点，家长配合注意事项，幼儿入园“分离焦虑”及应对措施，幼儿一日生活环节及家长进园注意事项等，进行详尽的讲解，并积极回答家长关注的问题，为家园沟通了解打下坚实的基础。
（3）班级家长会
每学期根据园内工作安排或班级需要，不定期召开班级家长会，及时向家长传递教育信息，了解孩子家庭生活，共同促进家园教育的健康发展。
3.家长开放
家长入园观摩日和教育活动开放周：让家长零距离的观察体验幼儿园一日活动，进一步了解孩子了解老师，思考家庭教育应遵循的原则等，亲子互动环节更是提高家长参与活动，体验亲子乐趣的极佳手段，也为家长的教育理念提供素材。
4.系列亲子活动
系列亲子活动目前已成为我园家园建设的一道亮丽的风景。春游踏青活动、亲子运动会、亲子阅读月、班级周末亲子活动等，形式丰富多彩，凸显班级特点。如：“放风筝”“爸爸娃娃运动会”“逛菜园”“蔬菜品尝会”“参观中药房”等使家长与孩子在互动游戏中，体验亲情，体验快乐，更促使我园家长良好的教育观念在活动中形成，教育行为在体验中逐渐规范。
5.家长助教、义工活动
家长助教就是不定期倡议家长临时担任孩子们的老师，组织活动，和孩子们游戏、讨论，为孩子介绍自己的职业内容、专业知识、工作的重要性以及工作的乐趣、辛苦。家长义工通过家长为园里做一些力所能及的事，切身体验幼儿园的工作，为家园建设提供新建议。
三、反馈，促进了家园共同提高
为获得最新的活动效果反馈，我们设计不同类型的家长调查问卷，如：《家长教育观念及行为态度调查问卷》《“亲子阅读月”活动调查问卷》等等，同时填写幼儿成长纪念册，随时掌握来自家长的第一手信息资料，及时调整工作方案，促进家园工作顺利发展。
总之，家园工作是一项新的幼儿教育方法，多年的探讨研究，使这种方法取得了长足的进步。同时，家长工作的积极开展也同步提升了教师理论认识水平，激发了教师积极观察研究的兴趣，通过不同形式的家园活动，将正确先进的家庭教育观念渐渐渗透到家长的意识当中，使家长从认识上得到提高，行为上得到转变。当然，受益最大的自然是孩子，家长正确的理念、言行以及积极的亲子沟通无不传递着一种正能量，促使孩子积极健康地发展和成长。