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智性学习的过程是学生主动适应、积极理解的过程,通常需要由低到高经历经验性理解阶段、形式化理解阶段、结构化理解阶段和文化性理解阶段四个发展阶段,并由文化性理解贯穿始终。智性学习的理解层级发展模型启示我们,教学中应建立发展的学生理解观,尽可能关注不同理解层次的学生,并用数学文化观统整知识理解,进而促进学生知识建构、观念理解、核心素养的有效提升。