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我国目前正处于改革开放的社会变革之中,商品经济的迅猛发展,虽然为教育提供了物质前提,但也给中小学教育带来一股强大的冲击波,“德”、“智”、“体”三维失衡现象在我国教育中显得越来越突出,必须引起人们的充分重视。我国教育从五十年代后期到“文革”结束20多年来,教育作用的取向偏于政治价值。如果把教育仅看成是上层建筑的功能,忽视它与社会、与经济基础、与文化、与道