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传统的临床实习教学模式,不分阶段拘泥于实际动手能力[1].分段式教学模式,是在实际动手能力的基础上,强化理论教学.在临床中经常出现理论与实践脱节的情况,分段式教学就是通过真实的临床教学来补充、完善、深化理论教学的内容,完成在理论教学和实践教学的相互渗透、相互作用,以达到最佳的教学效果[2]。
对分段式培养教学应用于临床实习护生的研究
【摘 要】
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传统的临床实习教学模式,不分阶段拘泥于实际动手能力[1].分段式教学模式,是在实际动手能力的基础上,强化理论教学.在临床中经常出现理论与实践脱节的情况,分段式教学就是通过真实的临床教学来补充、完善、深化理论教学的内容,完成在理论教学和实践教学的相互渗透、相互作用,以达到最佳的教学效果[2]。
【机 构】
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200003,上海,第二军医大学附属长征医院微创外科,200003,上海,第二军医大学附属长征医院微创外科,200003,上海,第二军医大学附属长征医院微创外科
【出 处】
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中国实用护理杂志
【发表日期】
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2007年23期
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