论文部分内容阅读
传统的单向封闭式的法学教学已不能适应现代法学教育的要求。要改变传统的单向封闭式教学方法，实施案例教学法实为一个好对策。
试论法学案例教学法
【摘 要】
：
传统的单向封闭式的法学教学已不能适应现代法学教育的要求。要改变传统的单向封闭式教学方法，实施案例教学法实为一个好对策。
【机 构】
：
湛江师范学院法政学院
【出 处】
：
河南师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
本文通过对两个系列14个小麦-冰草(Triticum aestivum-Agropyron intermedium)异附加系种子醇溶蛋白的SDS电泳分析,探讨了异源的天蓝冰草染色体在小麦基因组背景下的表达及其
本文就缺铜小麦“穗而不实”原因作了探讨，初步认为植株总体糖水平下降，茎基部缺乏糖分积累和抽穗扬花期糖分向穗部转移滞缓不畅有关。
重视学生元认知能力的培养，对“教学生学会学习”有着重大意义。可通过丰富学生的元认知知识，唤起学生的元认知体验，提高学生的元认知监控水平来发展学生的元认知能力。
【摘要】《英语课程标准》提倡“以人为本”，培养学生的创新意识，提高学生的实践能力和实际运用英语的能力，英语教学已逐步由传统的“教”向“学”转变，互动式英语教学可以达到这个要求。 【关键词】互动课堂 成效 【中图分类号】G633.4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0235-02 在知识型社会对于高素质人才的需求下，不应仅仅重视学生的学习能力和考试能力，而应注重
本研究新发现一个大豆芽黄突变体ＮＪ８９－３。该突变体典型表现为，从第一对真叶开始，新生叶表现明显黄化，但随叶片充分伸展定形，逐渐变为正常绿色。植株最后一张叶片充分伸展定形后，芽黄植株
采用胶稠度单籽粒分析法,对5个籼稻纯系及其杂交和回交世代(P_1,P_2,F_1,F_2,B_1F_1和B_2F_1)的胶稠度进行了遗传研究。试验结果表明,籼稻胶稠度受到包括主效基因和若干微效
本研究采用辐照甘薯切苗,接种单节段,离体培养并筛选变异体。以三种不同基因型作辐射材料。初步明确了辐射和组培结合过程中一些基本技术条件,如培养基、基因型、光照条件、