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[摘 要] 在新课程不断深入改革的今天，教师要加强学生的体育健身指导，提高学生的积极性，为他们未来学习发展打下坚实的基础。
[关 键 词] 加强；体育健身；指导
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0116-01
一、增强学生对体育的兴趣
在心理学的范畴内，兴趣以及爱好是一种很重要的心理现象，这样的心理现象在无形之中默默地影响着一个人，它是一个人认识以及了解某种事物或者某种现象，又或者参与某项活动的一种快乐的、积极、乐观向上的心理。学生对体育方面的兴趣以及爱好是一种极其复杂的系统，它涵盖了多方面的内容，体育教学方面和体育以及体育训练方面的好与坏，起着重要的作用。高职体育专业的学生未来的职业就是健身教练，所以对体育的兴趣更加重要，如果从事一项没有兴趣的工作，那么对工作的效率有着很大的制约作用。高职学生对体育的训练不一定像体校的学生，体校的学生纯技能性的体育运动项目的训练时间在小时候就开始了，可以选择的项目高达上百种，终究会有受学生喜爱的体育项目。高职学生在体育教学时也可以被想成是“玩”，学生终究是离不开玩耍这一项目的，从体育的教学方面以及体育的训练项目方面来培养他们的兴趣以及爱好，这样高职学生的兴趣增长了，效率也就提高了。
二、培养目标问题
从高职院校中关于健身私人教练的人才培养的方案中來看，有的以德、智、体、美全面发展为核心，让学生掌握健身的基本理论知识以及健身的技巧技能，让学生养成良好的职业素养以及职业道德，同时，也让学生适应社会体育的发展以及健身的需要，更要具备健身以及健美的技术技巧指导能力以及组织活动时候的策划能力。有的则是要求学生掌握理论知识以及基本技巧技能的同时，能够在经营性的健身场所中从事体育健身技能技巧的指导，以及接受科学的健身咨询，能够很流畅地面对各种各样的咨询问题。体育高职院校有时候在培养目标问题上比较宏观，促进学生在私人健身教练的应有职业领域之内的生涯进行稳步发展，同时培训机构会在人才培养的方面满足企业的需要。
比如，有的培养目标的远程结果是学生能够了解掌握所学的课程内容以及课程知识技能，同时，能够运用实践方式教授运动以及能力知识，能够在毕业之后成为一名全面的健身教练。而另外一种结果则是，全面的正规的私人健身教练，从而提升的是综合能力以及市场竞争能力。
三、理论以及实践问题
理论知识重要，实践也是重要的。从“健身教练国家职业资格认证”的标准出台之后，以前的许多国外私人教练员的培训机构便逐渐失去了认证的功能。在当下，无论是归属私人的青年健身教练的培训机构还是体育高职院校的学生，都需要去考取“健身教练国家职业资格证”，这是现在最为基本的一项培养目标要求。“健身教练国家职业资格证”的考试内容有很多，包括体能测试、操作技能、公共理论等。理论和实践相结合是高职学校学生学习的一种方式，应以理论知识的学习为主，实践训练为辅助，让实践训练这一项目变得更加独立，让实践训练与理论知识的学习转变成同等重要的体系。
比如，理论课程应在包含国家职业资格的公共理论知识部分的内容的同时，涵盖公共基础课、专业基础课以及职业能力课程等方面的内容，专业技能课程应以职业资格操作技能的考试的要求为主要目标以及内容，同时包括除这些技能之外应了解以及掌握的一些基本技能，以及在日后之中可能会涉及、接触以及应用到的技术能力以及技术技巧。可以进行课程的改革以及开发，努力去解决理论的知识以及实践训练之间的关系，更好地处理课程目标和课程内容以及工作任务需要之间的关系。
四、工学结合
教育部门曾经提出过，关于有效全面提高高等职业教学质量的意见指导，其中提到应该大力推行工学结合，突出实践能力的培养以及改革人才培养模式。体育高职院校有些以工学结合的方式来培养健身教练人才，在校学习以及到企业顶岗实习相结合。在学校的学习过程阶段之中，应该更多地促使学生将所学理论知识以及实践经验结合起来，让学生对健身教练的认识变得更加深入，提升学生对理论学习的主动以及积极性，让学生对健身教练的相关信息有更加多方面的了解。
比如，学校可以增添一些社会实践机会，这样，可以让学生参与到社会之中进行工作和学习经验的积累，也可以让学生更加深入地认识以及了解自己所学习的内容以及自己所从事的行业，对未来的职业有更好的认识，更有利于学生日后找工作、找岗位，帮助学生找工作时候更准确，少碰壁。可以在工与学之间进行框架的搭建，让这二者更好地相互结合，在学习中工作，在工作中学习，能够更好地达到想要的学习成果，可以更多地帮助工与学之间的相互渗透，更加事半功倍。
在普及素质教育的今天，教师要加强学生体育健身指导，使其职高生活得以升华！
参考文献：
[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（1）.
[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（5）.
[关 键 词] 加强；体育健身；指导
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0116-01
一、增强学生对体育的兴趣
在心理学的范畴内，兴趣以及爱好是一种很重要的心理现象，这样的心理现象在无形之中默默地影响着一个人，它是一个人认识以及了解某种事物或者某种现象，又或者参与某项活动的一种快乐的、积极、乐观向上的心理。学生对体育方面的兴趣以及爱好是一种极其复杂的系统，它涵盖了多方面的内容，体育教学方面和体育以及体育训练方面的好与坏，起着重要的作用。高职体育专业的学生未来的职业就是健身教练，所以对体育的兴趣更加重要，如果从事一项没有兴趣的工作，那么对工作的效率有着很大的制约作用。高职学生对体育的训练不一定像体校的学生，体校的学生纯技能性的体育运动项目的训练时间在小时候就开始了，可以选择的项目高达上百种，终究会有受学生喜爱的体育项目。高职学生在体育教学时也可以被想成是“玩”，学生终究是离不开玩耍这一项目的，从体育的教学方面以及体育的训练项目方面来培养他们的兴趣以及爱好，这样高职学生的兴趣增长了，效率也就提高了。
二、培养目标问题
从高职院校中关于健身私人教练的人才培养的方案中來看，有的以德、智、体、美全面发展为核心，让学生掌握健身的基本理论知识以及健身的技巧技能，让学生养成良好的职业素养以及职业道德，同时，也让学生适应社会体育的发展以及健身的需要，更要具备健身以及健美的技术技巧指导能力以及组织活动时候的策划能力。有的则是要求学生掌握理论知识以及基本技巧技能的同时，能够在经营性的健身场所中从事体育健身技能技巧的指导，以及接受科学的健身咨询，能够很流畅地面对各种各样的咨询问题。体育高职院校有时候在培养目标问题上比较宏观，促进学生在私人健身教练的应有职业领域之内的生涯进行稳步发展，同时培训机构会在人才培养的方面满足企业的需要。
比如，有的培养目标的远程结果是学生能够了解掌握所学的课程内容以及课程知识技能，同时，能够运用实践方式教授运动以及能力知识，能够在毕业之后成为一名全面的健身教练。而另外一种结果则是，全面的正规的私人健身教练，从而提升的是综合能力以及市场竞争能力。
三、理论以及实践问题
理论知识重要，实践也是重要的。从“健身教练国家职业资格认证”的标准出台之后，以前的许多国外私人教练员的培训机构便逐渐失去了认证的功能。在当下，无论是归属私人的青年健身教练的培训机构还是体育高职院校的学生，都需要去考取“健身教练国家职业资格证”，这是现在最为基本的一项培养目标要求。“健身教练国家职业资格证”的考试内容有很多，包括体能测试、操作技能、公共理论等。理论和实践相结合是高职学校学生学习的一种方式，应以理论知识的学习为主，实践训练为辅助，让实践训练这一项目变得更加独立，让实践训练与理论知识的学习转变成同等重要的体系。
比如，理论课程应在包含国家职业资格的公共理论知识部分的内容的同时，涵盖公共基础课、专业基础课以及职业能力课程等方面的内容，专业技能课程应以职业资格操作技能的考试的要求为主要目标以及内容，同时包括除这些技能之外应了解以及掌握的一些基本技能，以及在日后之中可能会涉及、接触以及应用到的技术能力以及技术技巧。可以进行课程的改革以及开发，努力去解决理论的知识以及实践训练之间的关系，更好地处理课程目标和课程内容以及工作任务需要之间的关系。
四、工学结合
教育部门曾经提出过，关于有效全面提高高等职业教学质量的意见指导，其中提到应该大力推行工学结合，突出实践能力的培养以及改革人才培养模式。体育高职院校有些以工学结合的方式来培养健身教练人才，在校学习以及到企业顶岗实习相结合。在学校的学习过程阶段之中，应该更多地促使学生将所学理论知识以及实践经验结合起来，让学生对健身教练的认识变得更加深入，提升学生对理论学习的主动以及积极性，让学生对健身教练的相关信息有更加多方面的了解。
比如，学校可以增添一些社会实践机会，这样，可以让学生参与到社会之中进行工作和学习经验的积累，也可以让学生更加深入地认识以及了解自己所学习的内容以及自己所从事的行业，对未来的职业有更好的认识，更有利于学生日后找工作、找岗位，帮助学生找工作时候更准确，少碰壁。可以在工与学之间进行框架的搭建，让这二者更好地相互结合，在学习中工作，在工作中学习，能够更好地达到想要的学习成果，可以更多地帮助工与学之间的相互渗透，更加事半功倍。
在普及素质教育的今天，教师要加强学生体育健身指导，使其职高生活得以升华！
参考文献：
[1]白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（1）.
[2]安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（5）.