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在完整的道德与法治教学过程中,课堂导入是课堂教学的第一个环节,也是重要环节,对学生学习状态的调整有着非常重要的作用.仅结合教学实践与感悟,从“温故知新导入,知识有效迁移”“善用情境导入,培养认知能力”和“时事材料导入,拓宽学生视野”这三方面入手,就初中道德与法治课堂导入教学策略发表个人的认识与看法.