【摘 要】
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基于提高学生劳动素养,梳理重构指向五育融合的"小学生·大课程"体系,构建"三会赋能"的劳动课程体系,推进劳动教育有效实施。通过劳动赋能课程的设计,形成定位与理念,确定目标与内容;利用节日活动开发劳动大课,挖掘典型案例,推广榜样微课,定制岗位锻炼,建设班本课程,进行劳动赋能课程的实施;通过校内三级评价追踪全面发展,校外自主记录印证实践过程等方式,扎实开展劳动赋能课程的评价。
【基金项目】
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国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——统筹城乡教育发展研究中心资助项目（TCCXJY-2017-B14）；
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基于提高学生劳动素养,梳理重构指向五育融合的"小学生·大课程"体系,构建"三会赋能"的劳动课程体系,推进劳动教育有效实施。通过劳动赋能课程的设计,形成定位与理念,确定目标与内容;利用节日活动开发劳动大课,挖掘典型案例,推广榜样微课,定制岗位锻炼,建设班本课程,进行劳动赋能课程的实施;通过校内三级评价追踪全面发展,校外自主记录印证实践过程等方式,扎实开展劳动赋能课程的评价。
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