核心素养下的小学数学课堂教学策略

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数学始终是学生学习生涯中至关重要的学科,教学方法的选择应紧随时代发展的步伐,灵活运用多种不同的教学方法.在核心素养的背景下,教师需及时更新教学理念,结合具体的教学内容,根据学生的学习情况,选择合适、恰当的教学方法,保证学生能积累充足的数学知识,实现学生核心素养的稳步提高.
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幼儿园家庭作业的布置存在滥用家长资源,转嫁本职工作;作业形式单一,难度参差不齐;作业数量较多,布置频率过高和注重结果评价,反馈机制缺失四个问题.因此,可通过减轻教师的工作负担;丰富作业形式;合理把控作业难度、数量、布置时机和实施过程性评价,完善反馈机制的方式解决上述问题,以最大效度发挥家庭作业在密切家园合作和促进幼儿发展方面产生的价值.
一、前言rn在执教“快乐阅读社”实践活动中,我发现了不少孩子存在着不会阅读、不喜欢阅读等问题.《纲要》明确地将幼儿早期阅读方面的要求纳入了语言领域的目标体系中,如:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”
期刊
为了解跨文化交际在高职英语教学中的运用方法,本文将展开相关研究,主要论述跨文化交际的基本概念,并介绍其英语教学意义,后对跨文化交际英语教学运用要点、策略进行分析.根据文中要点与策略,能够充分发挥跨文化交际作用,有效培养学生英语技能、素养水平,利于学生向高素质人才方向发展.
多元化教学方法的应用是小学数学教师改革课堂,创新教学手段的重要表现,其不仅有助于丰富课堂教学内容,延伸课堂教学的深度和广度,同时能最大限度激发小学生的学习兴趣和潜能,使其在不知不觉中爱上数学,培养良好学习习惯,继而推动其数学素养全面发展.本文以小学数学多元化教学的重要性和原则为切入点,重点探寻多元化教学方法的策略,希望能帮助教师更好地创新课堂教学,为小学生学好数学以及打造高效课堂提供参考.
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