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目的探讨信息技术在中职护理解剖学教学中应用的效果。方法将桂林市卫生学校2016级112名学生分为实验组与对照组,分别采用基于信息技术的课程教学及传统教学模式,并进行理论及实验考核和统计分析。结果实验组理论和实验考核成绩优于对照组(P<0.05)。基于信息技术的中职护理解剖学教学(实验组)在激发学习兴趣、增强动手动脑能力等方面有积极作用。结论信息技术在中职解剖学教学中应用,可以提高教学质量。