【摘 要】
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【摘要】本研究以来自5所不同初中的115名英语教师为调查对象，采用问卷调查和访谈的方法，了解他们当前的语法教学信念。结果表明，他们既接受交际语法教学的原则，又肯定传统语法教学的价值。基于这些发现，文末讨论了该调查对语法教学研究与英语语教师专业发展的启示。 【关键词】语法教学信念 初中英语教师 教师专业发展 一、语法教学信念研究现状的概述 随着对教育学的深入研究，人们逐渐认识到教学是一种“高度
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【摘要】本研究以来自5所不同初中的115名英语教师为调查对象，采用问卷调查和访谈的方法，了解他们当前的语法教学信念。结果表明，他们既接受交际语法教学的原则，又肯定传统语法教学的价值。基于这些发现，文末讨论了该调查对语法教学研究与英语语教师专业发展的启示。
【关键词】语法教学信念 初中英语教师 教师专业发展
一、语法教学信念研究现状的概述
随着对教育学的深入研究，人们逐渐认识到教学是一种“高度认知”的行为。教师持有自己的教学信念，其信念与课堂教学互相影响，两者是一种共生关系。在这种理念的指引下，外语教师的教学信念，特别是语法教学信念，逐渐成为国外研究的一个热点。不少国外研究者Farrel
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