【摘 要】
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我有一个学理科的高二学生,他属于家长头疼、老师不管、同学喜欢的那类“问题少年”,上课睡觉、经常逃课是他在学校的常态,但他往往能在考试中取得优异成绩,甚至考到603的高
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我有一个学理科的高二学生,他属于家长头疼、老师不管、同学喜欢的那类“问题少年”,上课睡觉、经常逃课是他在学校的常态,但他往往能在考试中取得优异成绩,甚至考到603的高分。即便如此,他的父母依然满含担忧,“分数虽然考得高,但是特别贪玩!”他们带他到我这里做了职业生涯规划咨询,从霍兰德SDS职业兴趣测试来看,他的性格表现为ICE,即研究、传统和企业型。
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【摘要】在中职教育阶段,教师和学校将教育重点放在与学生就业直接相关的专业课程上,而对于数学等基础课程的重视度不够,忽视了对学生创造性思维的培养。文章提出几点在数学教学中培养中职学生创造性思维的方法,以不断改进中职数学教学方法,提高学生综合素质,为学生未来就业打好基础。 【关键词】中职数学教学;创造性思维;培养策略 在中职教育阶段,数学课程是教育的重要组成部分,对于中职学生而言,数学也是比较难学