班级是一个独特的社会关系体系,班主任在这个独特的社会体系中,是多种角色的扮演者。对于班级学生来说,班主任是班级建设的组织者,对学校来说,是实施教育、教学计划的有力助手。无论班主任担任哪个角色,我认为都离不开爱,爱是一切动力的源泉。记得班主任工作的“八字方针”的第一字 就是爱:热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校 ,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一个学生。
　　我们都知道:没有爱就没有教育,但有了爱就有了教育的一切吗?爱是万能的教育金钥匙吗?我可以的回答,不是!爱在具体工作中应有具体的体现,那就是“严格、宽容和耐心”,这也是一种神圣的责任。
　　严格的爱就是有原则的爱。每当初三后又接一批新生入学,我就会和学生一起学习《中学生行为规范》,引导学生学会如何做人,如何做事,怎样遵守学校的规范制度。在学习和生活中一点点渗透这些准则。还利用班团会活动课,告诉学生什么能做,什么不能做,即使学生在无意识中犯了学校纪律,违背了课堂要求,我会很严厉的批评教育,要他再认真学习《中学生行为规范》。因为任何事情都有它自己的规范,这就要求我们必须遵守。俗话说:没有规矩,不成方圆。对于大到一个国家,小到一个学校,一个班级,都有适合它们的各种规范和原则,这些都是做学生绝对服从和遵守的规则,也是教师的一种责任。
　　宽容的爱不是没有原则的爱。而是要让学生知道,人与人,教师和学生之间要尊重和理解,相互间产生信任和情感,我和学生的关系,就是,上课是师生,课下是交心的朋友,这些都是营造一个和谐、健康、温馨班集体的重要条件。特别是对那些单亲家庭学生,经常和他们聊天,讲人生,讲未来,加强他们的自信心,懂得手足情;和较差学生交往,要鼓励他们坚强战胜自己,发挥自己的长处,找自身的优点,为自己的将来做准备。这些宽容和理解,让他们感受到这个集体没有抛弃他们,会慢慢融入其中,展放出各自的闪光点。作为老师,这不仅仅是爱,也是一种责任。
　　耐心的爱是循序渐进的爱。人们常说:十年树木,百年树人。是的,对于学生的教育必须要一点一滴进行,不能强求他们一夜或一天,几天就改变,就什么都懂,什么都做到老师满意,这就需要我们做教师的反复教导,以足够的信心,帮他们走向董事,走向明理,最后走向成熟。
　　有这样一个小男生,是初一时从外地转来的,不仅学习差,相当不懂规矩,班里的学生每一节课都要向我汇报这个男生的各种错误,让我不要他。我只是笑了一下,没有答话。我自己在一周的观察中证实了同学所反映的情况属实。我也想到不要他,让他上别的班级或其他学校,以免影响班级秩序。但作为 一个老班主任,我不能这样做,既然是学校分来的,家长相信你,我就有责任对他进行教育。于是,每天用自习时间,主动和他交谈,了解他的情况。开始他很拘谨,一星期之后,我们无话不谈。我发现,每次交谈后,他都有一些新变化,我就趁热打铁,经过一个半月的交流,班里同学再也不说不要他的话了,反而都说他进步了,毛病少了,能主动帮助别人,及时完成作业等。这时,我还是笑了一下。是啊!对每一位学生,不管在什么情况下,都要有耐心,这更是教育的一种责任。
　　爱能融化坚冰,爱是最宝贵的可再生的教育资源!现在的学生,大都是在爱的蜜罐中长大,对爱的感知较迟钝,人很自私,这就要班主任,想尽一切方法去爱你的学生,有时要爱得适度,有时要爱得让人窒息。爱是班主任工作中不可缺少的情操,是消除师生间情感障碍的保证,使师生成为“知心朋友”的桥梁;爱是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药。这样才能让爱的能量转化为教育力量。
　　从事教育工作二十几年了,大部分时间都在做班主任工作,说心里话,真的很累,但我还是喜欢,因为我从中能体会到育人的快乐!人生的自然规律让我从黑发变成几缕银丝,但我爱学生的一颗真诚的心永远年轻,我要让这具有丰富意义的爱充满我教学生活的每一天,每一个细节中,让教书育人的责任在爱的呵护下完成。