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摘要：青年是一个民族的未来，贾清召曾说“看一个民族和国家的发展力，就要看这个民族和国家的青年群体们在想什么，做什么。”教师的职责负责教书育人，教师需要像一把尺子一样比量着学生的成长。又好像一把修剪园林的剪刀，发现哪里生出横枝，就把它修剪一番。教师要教会学生不仅仅是知识，还有做人。在聆听了习近平总书记的讲话后，争做四有好老师，为学生的人生道路保驾护航。我们应该以自身为标杆，践实社会主义核心价值观，丰富自我知识，对待学生有仁爱之心，有道德情操，在日常与学生的交流中，尊重学生，努力做让学生喜爱的好老师，不辜负党和国家的希望，为党和国家育人才！
关键词：四有;好老师;大先生
作为一名新时代的教师，生活在一个有民族信仰有希望的新中国，新中国处处充满了正能量，也正因为我们生活在一个伟大的时代，心中有信仰，脚下便有力量。在习近平总书记的号召下，我会用四有好老师的标准来严格要求自己，时刻鼓励自己。在教师的心中，学生是放在首位的，我將时刻把学生放在我心中的首位。教师不应该只对学生停留在书本知识的教学上，更应该与学生友好相处，不仅在书本知识上进行交流探讨，更要在做人做事上进行交流。我将会教导学生在学习之前，首先教导学生学会做人。
学生与老师的关系不应该局限在师生关系，教师应该用自己的行为去告诉学生，教师和学生是可以做朋友的。不仅在学习方面，生活中出现任何有困惑的事情都可以和教师进行交流和倾诉，教师会是学生最忠实的听众。我会用自己的真实行动去打破学生和自己之间的距离感，这就需要我保持一颗仁爱之心，我将会在日常生活中关心学生的生活和心情变化以及学生的学习情况。用爱去打消教师和学生的距离感，比起师生关系，我还希望自己是学生的朋友，且希望学生可以在扎实掌握学习基础知识的同时，健康快乐的成长。无论学生的成绩如何还是是否会犯错，我都会出于爱，对学生进行规范其行为的教育和引导。因为我清楚的知道，学生在青少年阶段是容易犯错误的，他们需要有个人为他们拨正方向，使他们茁壮成长。我也会在日常渗透语文知识时，注重培养学生的个人能力和学生的心理素质以及明辨是非的能力，我希望学生可以在该努力的年纪，像一朵向日葵一样，永远向阳的向前冲。其也会用爱意告诉学生们，失败不可怕，知识掌握不全面不可怕，无论何时都要保持一颗勇敢、不畏困难的心，我一直在他们身后。我也会一直把这一份责任，以爱之名传递下去。
如今常说学到老，活到老。生命不止，学习便不会停止。作为一名新时代的教师，教材在不断的更新换代，思想也在不断的更新，而教师的教学知识也需要不断的更新。在教学工作中，只有不断的注入新鲜的血液，学生的课堂效率才会不断提高。我需要不断丰富自我，补充语文知识体系，才能够对学生讲解更多的语文知识和见解。不仅如此，还可以带学生了解更多的见识。思维如果总是保持不变是行不通的，就好像车链子用久了也需要润滑油。学习思维也是一样，教师需要进行不断的学习才可以使自己的思维能力不断的提高。只有教师自己进行了思维能力和教育体系的提高，才能给其学生带来更多的知识补充和深层知识。教师要有扎实的教学知识和活跃的思维能力，才能够真正拓展学生思维，使学生得到综合的全方面发展，锻炼学生的综合能力。为了学生，教师应该真正的践实“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，养成终身学习的良好习惯。
教师应该为学生树立良好的榜样，学生的有正确的明辨是非的能力，他们清楚的知道什么是对错。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。学生需要教师的引导一步步坚实的走下去，教师像一座照亮学生前路的灯塔。所以教师也要保证自己的个人素质。作为传道授业解惑者的教师，将需要接下文明传承的一棒，告诉学生文明社会应该如何去做一个有素质的公民。我会用日常生活中的行为来为学生树立榜样，为学生传播中国梦知识，带学生了解中国梦，使学生真正了解社会主义核心价值观。使新一代青年把中国精神传承下去。
作为一个“四有”老师及育人“大先生”，教师要有道德素养和高尚的情操，平常为人处世和如何接人待物学生都看在眼里，教师的明辨是非能力和对待善恶以及功名等的正确价值观是会影响到学生的。如果教师在这方面都做不到有道德素养，又以什么来要求学生呢？学生又会如何服从教师的管理呢？所以作为一名合格的教师，在日常的生活中，要以德服人，以德树立良好的形象，才能为学生传播积极的正能量。我将在日常教学中尊重学生的个性，重视学生的全面发展，引导学生做一个有道德的人，引导树立学生正确的价值观。努力成为使学生喜爱的高素质、有道德的教师。
成为一个“四有”教师，做育人“大先生”，需要教师日常的努力。教师要对学生进行爱的灌溉，要将教书育人的责任用日常教学中对学生的悉心指导和生活中的关爱来进行诠释。我将用自己的实际行动去爱护学生、呵护学生、理解学生以及尊重学生。每个学生都是不一样的个体，都有自己独特的性格。我将会对学生进行个性化教学，因材施教，使学生全面发展。面对学生的不足，我将帮助学生去改正。我将不仅为学生传授语文知识，我还会正确引导学生的价值观取向。我愿意为了教育事业，奉献自我，真正为了成为“四有”教师和育人“大先生”而努力！
参考文献：
[1]徐长青. 教师要做学生的"大先生"[J]. 小学教学设计：数学.科学版， 2019， 000（010）：P.1-1.
[2]蔡珍珍， 荆婷， 王荦荦. 弘扬高尚师德，争做”四有”好教师[J]. 中外企业家， 2020， No.671（09）：211-211.
关键词：四有;好老师;大先生
作为一名新时代的教师，生活在一个有民族信仰有希望的新中国，新中国处处充满了正能量，也正因为我们生活在一个伟大的时代，心中有信仰，脚下便有力量。在习近平总书记的号召下，我会用四有好老师的标准来严格要求自己，时刻鼓励自己。在教师的心中，学生是放在首位的，我將时刻把学生放在我心中的首位。教师不应该只对学生停留在书本知识的教学上，更应该与学生友好相处，不仅在书本知识上进行交流探讨，更要在做人做事上进行交流。我将会教导学生在学习之前，首先教导学生学会做人。
学生与老师的关系不应该局限在师生关系，教师应该用自己的行为去告诉学生，教师和学生是可以做朋友的。不仅在学习方面，生活中出现任何有困惑的事情都可以和教师进行交流和倾诉，教师会是学生最忠实的听众。我会用自己的真实行动去打破学生和自己之间的距离感，这就需要我保持一颗仁爱之心，我将会在日常生活中关心学生的生活和心情变化以及学生的学习情况。用爱去打消教师和学生的距离感，比起师生关系，我还希望自己是学生的朋友，且希望学生可以在扎实掌握学习基础知识的同时，健康快乐的成长。无论学生的成绩如何还是是否会犯错，我都会出于爱，对学生进行规范其行为的教育和引导。因为我清楚的知道，学生在青少年阶段是容易犯错误的，他们需要有个人为他们拨正方向，使他们茁壮成长。我也会在日常渗透语文知识时，注重培养学生的个人能力和学生的心理素质以及明辨是非的能力，我希望学生可以在该努力的年纪，像一朵向日葵一样，永远向阳的向前冲。其也会用爱意告诉学生们，失败不可怕，知识掌握不全面不可怕，无论何时都要保持一颗勇敢、不畏困难的心，我一直在他们身后。我也会一直把这一份责任，以爱之名传递下去。
如今常说学到老，活到老。生命不止，学习便不会停止。作为一名新时代的教师，教材在不断的更新换代，思想也在不断的更新，而教师的教学知识也需要不断的更新。在教学工作中，只有不断的注入新鲜的血液，学生的课堂效率才会不断提高。我需要不断丰富自我，补充语文知识体系，才能够对学生讲解更多的语文知识和见解。不仅如此，还可以带学生了解更多的见识。思维如果总是保持不变是行不通的，就好像车链子用久了也需要润滑油。学习思维也是一样，教师需要进行不断的学习才可以使自己的思维能力不断的提高。只有教师自己进行了思维能力和教育体系的提高，才能给其学生带来更多的知识补充和深层知识。教师要有扎实的教学知识和活跃的思维能力，才能够真正拓展学生思维，使学生得到综合的全方面发展，锻炼学生的综合能力。为了学生，教师应该真正的践实“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神，养成终身学习的良好习惯。
教师应该为学生树立良好的榜样，学生的有正确的明辨是非的能力，他们清楚的知道什么是对错。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。学生需要教师的引导一步步坚实的走下去，教师像一座照亮学生前路的灯塔。所以教师也要保证自己的个人素质。作为传道授业解惑者的教师，将需要接下文明传承的一棒，告诉学生文明社会应该如何去做一个有素质的公民。我会用日常生活中的行为来为学生树立榜样，为学生传播中国梦知识，带学生了解中国梦，使学生真正了解社会主义核心价值观。使新一代青年把中国精神传承下去。
作为一个“四有”老师及育人“大先生”，教师要有道德素养和高尚的情操，平常为人处世和如何接人待物学生都看在眼里，教师的明辨是非能力和对待善恶以及功名等的正确价值观是会影响到学生的。如果教师在这方面都做不到有道德素养，又以什么来要求学生呢？学生又会如何服从教师的管理呢？所以作为一名合格的教师，在日常的生活中，要以德服人，以德树立良好的形象，才能为学生传播积极的正能量。我将在日常教学中尊重学生的个性，重视学生的全面发展，引导学生做一个有道德的人，引导树立学生正确的价值观。努力成为使学生喜爱的高素质、有道德的教师。
成为一个“四有”教师，做育人“大先生”，需要教师日常的努力。教师要对学生进行爱的灌溉，要将教书育人的责任用日常教学中对学生的悉心指导和生活中的关爱来进行诠释。我将用自己的实际行动去爱护学生、呵护学生、理解学生以及尊重学生。每个学生都是不一样的个体，都有自己独特的性格。我将会对学生进行个性化教学，因材施教，使学生全面发展。面对学生的不足，我将帮助学生去改正。我将不仅为学生传授语文知识，我还会正确引导学生的价值观取向。我愿意为了教育事业，奉献自我，真正为了成为“四有”教师和育人“大先生”而努力！
参考文献：
[1]徐长青. 教师要做学生的"大先生"[J]. 小学教学设计：数学.科学版， 2019， 000（010）：P.1-1.
[2]蔡珍珍， 荆婷， 王荦荦. 弘扬高尚师德，争做”四有”好教师[J]. 中外企业家， 2020， No.671（09）：211-211.