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生活道德教育的提出虽然有助于走出传统道德教育重知轻行的误区，但如果过于强调生活、实践就有可能使道德教育走向另一极端，忽视基本道德知识的传授。由此提出道德知性教育概念及其特点，并就该如何进行道德知性教育提出了几点建议。
试论道德知性教育
【摘 要】
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生活道德教育的提出虽然有助于走出传统道德教育重知轻行的误区，但如果过于强调生活、实践就有可能使道德教育走向另一极端，忽视基本道德知识的传授。由此提出道德知性教育概念
【机 构】
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山东师范大学教育科学学院
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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