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传统教学以教师为中心，学生只能在教师划定的范围内被动地思考，使思维受限，潜能难以发挥，能力受到抑制，不利于培养学生的创造性思维。本文通过高一的一节英语阅读教学课，学生变答为问、教师变问为答的新的尝试，激发学生的求知欲，调动了学生学习的积极性、主动性。体现了思维的开放性和能动性，使学生的创造性思维得到培养。