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摘要：随着我国社会经济和城市建设的高速发展，我国对于人才的需求日益增大，而教育行业作为给我国输出人才的重要行业，不容忽视。为此，我国对教育行业的改善从未停止，在现如今课改的大浪潮之中，出现了一种全新的教学方法与学习模式，这便是微课。微课的出现，让我国过去传统的课堂教学方式发生了非常大的变化。现如今，我国教育行业的新课标有了全新的教学发展目标，其中，语文课堂的主要新目标就是教授学生们正确的世界观，培养他们对于事物正确的价值观，同时加强他们词语数量的累积，让他们能够熟练的把握语文基础知识，帮助学生们培养出优秀的学习习惯。所谓微课，便是把学生们从过去传统课堂教学中的限制性空间中拉出来，制造一个全新的，真实性更高的教学环境，利用微课中的视频软件，播放辅助课文的内容，从而帮助学生们更加容易理解课文内容，减少学习课文难度的难度系数。
关键词：微课；初中语文；运用
在过去传统的课堂教学当中，有非常多的教师在课堂教学当中会利用直接灌输的课堂教学方法，在当前信息技术高速发达的时代，学生们通过多种媒体方式所获得的信息量和过去只能从书本所获取的知识量相比，有着天差地别，也就是说，传统的教学方式已经不再适合现在的学生们。无论是在教学知识的量上，还是教学的方式，教学的环境，都需要改变。微课作为一种运用了先进技术，全新的教学方式，它完全可以改变当下学校教学的情况。微课能够利用生动的影像，充满感染力的音效，让学生们在一堂课程当中接受学习的方式不再只是老师一人在讲台上单纯的讲解知识，而是利用多种电教设备，例如电视机，投影仪，录像机等。这些先进设备的加入，将会在很大程度上提高学生们的学习兴趣。同时多媒体的操作方式相对容易，对于教师而言是一种十分好用的教学工具。本文就微课在初中语文课堂中的应用进行相关的分析，希望可以对相关工作人员有所帮助。
一、微课的使用可以增加学生们的学习兴趣
通过借助微课，可以将过去沉闷的课堂气氛注入活力，初中的孩子们正是对一切都感觉好奇的年纪，通过微课中的多种先进设备，可以调动学生们的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。例如，在进行《云南的歌会》课文学习时，由于地理环境与生活习惯等多方面原因的差别，学生们并没有办法真正切实的感受到文中用文字所描繪出来的云南歌会的场景，这会让学生们对课文的学习丧失兴趣，从而降低学生们的学习效率。而通过微课中的先进技术，在进行课堂教学前，教师可以搜集与课文内容有关的资料，像是云南独有的文化，当地的风俗习惯，把这些所搜集来的信息资料可以制作成一段短视频，而后在课堂上进行讲解时，每当到了短视频内容与课文内容有关的部分，教师便可以播放一段视频供学生们观看，从而让学生们更加容易理解课文所讲述的内容，拥有更加直观的理解，便于学生们进行课文内容的学习，实现提高学生们学习效率的目的[1]。
二、微课的使用会让学生们的学习更加全面
利用微课，能够让课堂的教学方式更加多元化，同时还可以加强学生们的自主思考，以及协作能力。在过去传统的课堂授课中，课堂的教学方式过于单一，学生们每天大部分的时间都是在学校度过，而在学校当中大部分时间又都是在课堂中渡过，单一的课堂模式会让学生们感到厌倦。而微课，借由诸多先进的信息技术，可以改善这一情况，并且通过教师适当的引导，还可以让学生们更加全方位的发展学习。例如，在进行《旅鼠之谜》课文的学习时，教师能够利用微课中的先进设备给学生们展示旅鼠的图片及其相关信息，然后与课程内容相互联系，让学生们进行小组分配，之后利用小组协作学习的方式对教师所提供的资料信息进行自主化学习研究，同时教师也能够设定出一些相关的问题用来对学生们进行学习引导，每个小组经过相关探讨，最后派出一名小组代表在全班同学前说明自己小组自主学习研究的结论，其它小组可以在之后进行补充，由教师进行结尾点评，这种利用微课进行小组协作的学习方式，在对传统课堂教学方式提出突破的同时，也能够增加学生们的学习兴趣，还能够让学生们学会自主思考，以及团队协作，这对学生们的全面发展，有着非常显著的效果[2]。
三、微课的使用能够方便学生们对课文的理解
通过微课的教学方法，能够对一些内容晦涩难懂的课文进行更加清晰的解读，从而帮助学生们更好的学习理解。当学生步入初中时代，他们需要能够对课文的内容拥有自己的理解，这对于学生以后步入高中，乃至大学，都拥有非常深刻的影响。不过初中语文教材的设计不可能会与每一个初中生的阅历相仿，肯定会存在某种程度上的差异，这也是让学生们对于一些课文内容存在疑惑不解的原因[3]。如果想要了解课文的内容，首先学生要对课文的作者，及课文创作出来的目的等都有一个大概的了解，仅仅只是对课文内容死读，限于阅历原因学生根本无法理解，例如，在进行《苏州园林》这一课文的学习时，学生们需要对苏州园林的设计特点进行简述。这让从未学习过关于建筑方面，甚至根本不了解建筑的学生，会觉得非常困难，可如果利用微课，对学生们建筑方面知识的空白进行简单的填充，同时将关于苏州园林的一些信息传输给学生，让学生们仿佛身临其境于苏州园林之中，了解苏州园林的历史，明白苏州园林的设计目的，对于要求理解苏州园林的设计特点，也就不会再那么困难，学生们会有属于自己独到的想法。故而，微课的使用可以让学生们更加容易理解课文内容[4]。
四、微课的使用可以培养学生写作的能力
利用微课，能够培养学生们的写作能力。大部分的学生学习了非常多的学做技巧，可是有很多时候，学生们在下笔的时候后有根本不知道该写什么，追究其原因，是因为写作因生活而变得充满活力与灵感，学生们阅历过于匮乏，对于生活的感悟也远远不够，所以在写作时往往不知道自己应该写些什么。利用微课丰富的内容，充满真实的影像，能够让学生们身临其境，把自己和社会生活连接到一起，从而增加他们对生活的感悟，苦辣酸甜的人生更会刺激他们的心灵，灵感由此而来，情感的抒发有了准备，剩下的便是填补学生们写作时所需要素材，这一点微课同样可以满足，同时，微课在培养学生们写作能力的同时也会加强他们的叙述能力，一举多得[5]。
五、结语
现如今，计算机信息技术进步速度非常快，过去老式的教学方法已经无法再满足当前阶段的学生教育，所以，改变是必然的。微课，因此而出现。科学的使用微课教学能够有效的增加学生们的学习兴趣，全方位培养学生们的综合素质，让他们更容易理解课文内容，并且提高他们的写作能力。除此以外，微课还能够让课堂的教学方式变得更加多元化。目前，微课已经成为了一种非常高效的课堂辅助工具，不止我国，每一个国家的教育行业都在普及运用微课，故而，使用微课作为新的教学方式，已是大势所趋。
参考文献
[1] 张巨虎.微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2016，14（7）：111.
[2] 徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（教学研究），2016，12（3）：110-111.
[3] 陈岚.让微课在诗歌教学课堂更加精彩绽放[J].文理导航（上旬），2016，15（7）：20.
[4] 马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文（下），2016，17（4）：59+45.
[5] 王晴云.运用微课促进初中语文的"深度阅读"[J].读写算（教育教学研究），2015，18（42）：381.
关键词：微课；初中语文；运用
在过去传统的课堂教学当中，有非常多的教师在课堂教学当中会利用直接灌输的课堂教学方法，在当前信息技术高速发达的时代，学生们通过多种媒体方式所获得的信息量和过去只能从书本所获取的知识量相比，有着天差地别，也就是说，传统的教学方式已经不再适合现在的学生们。无论是在教学知识的量上，还是教学的方式，教学的环境，都需要改变。微课作为一种运用了先进技术，全新的教学方式，它完全可以改变当下学校教学的情况。微课能够利用生动的影像，充满感染力的音效，让学生们在一堂课程当中接受学习的方式不再只是老师一人在讲台上单纯的讲解知识，而是利用多种电教设备，例如电视机，投影仪，录像机等。这些先进设备的加入，将会在很大程度上提高学生们的学习兴趣。同时多媒体的操作方式相对容易，对于教师而言是一种十分好用的教学工具。本文就微课在初中语文课堂中的应用进行相关的分析，希望可以对相关工作人员有所帮助。
一、微课的使用可以增加学生们的学习兴趣
通过借助微课，可以将过去沉闷的课堂气氛注入活力，初中的孩子们正是对一切都感觉好奇的年纪，通过微课中的多种先进设备，可以调动学生们的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。例如，在进行《云南的歌会》课文学习时，由于地理环境与生活习惯等多方面原因的差别，学生们并没有办法真正切实的感受到文中用文字所描繪出来的云南歌会的场景，这会让学生们对课文的学习丧失兴趣，从而降低学生们的学习效率。而通过微课中的先进技术，在进行课堂教学前，教师可以搜集与课文内容有关的资料，像是云南独有的文化，当地的风俗习惯，把这些所搜集来的信息资料可以制作成一段短视频，而后在课堂上进行讲解时，每当到了短视频内容与课文内容有关的部分，教师便可以播放一段视频供学生们观看，从而让学生们更加容易理解课文所讲述的内容，拥有更加直观的理解，便于学生们进行课文内容的学习，实现提高学生们学习效率的目的[1]。
二、微课的使用会让学生们的学习更加全面
利用微课，能够让课堂的教学方式更加多元化，同时还可以加强学生们的自主思考，以及协作能力。在过去传统的课堂授课中，课堂的教学方式过于单一，学生们每天大部分的时间都是在学校度过，而在学校当中大部分时间又都是在课堂中渡过，单一的课堂模式会让学生们感到厌倦。而微课，借由诸多先进的信息技术，可以改善这一情况，并且通过教师适当的引导，还可以让学生们更加全方位的发展学习。例如，在进行《旅鼠之谜》课文的学习时，教师能够利用微课中的先进设备给学生们展示旅鼠的图片及其相关信息，然后与课程内容相互联系，让学生们进行小组分配，之后利用小组协作学习的方式对教师所提供的资料信息进行自主化学习研究，同时教师也能够设定出一些相关的问题用来对学生们进行学习引导，每个小组经过相关探讨，最后派出一名小组代表在全班同学前说明自己小组自主学习研究的结论，其它小组可以在之后进行补充，由教师进行结尾点评，这种利用微课进行小组协作的学习方式，在对传统课堂教学方式提出突破的同时，也能够增加学生们的学习兴趣，还能够让学生们学会自主思考，以及团队协作，这对学生们的全面发展，有着非常显著的效果[2]。
三、微课的使用能够方便学生们对课文的理解
通过微课的教学方法，能够对一些内容晦涩难懂的课文进行更加清晰的解读，从而帮助学生们更好的学习理解。当学生步入初中时代，他们需要能够对课文的内容拥有自己的理解，这对于学生以后步入高中，乃至大学，都拥有非常深刻的影响。不过初中语文教材的设计不可能会与每一个初中生的阅历相仿，肯定会存在某种程度上的差异，这也是让学生们对于一些课文内容存在疑惑不解的原因[3]。如果想要了解课文的内容，首先学生要对课文的作者，及课文创作出来的目的等都有一个大概的了解，仅仅只是对课文内容死读，限于阅历原因学生根本无法理解，例如，在进行《苏州园林》这一课文的学习时，学生们需要对苏州园林的设计特点进行简述。这让从未学习过关于建筑方面，甚至根本不了解建筑的学生，会觉得非常困难，可如果利用微课，对学生们建筑方面知识的空白进行简单的填充，同时将关于苏州园林的一些信息传输给学生，让学生们仿佛身临其境于苏州园林之中，了解苏州园林的历史，明白苏州园林的设计目的，对于要求理解苏州园林的设计特点，也就不会再那么困难，学生们会有属于自己独到的想法。故而，微课的使用可以让学生们更加容易理解课文内容[4]。
四、微课的使用可以培养学生写作的能力
利用微课，能够培养学生们的写作能力。大部分的学生学习了非常多的学做技巧，可是有很多时候，学生们在下笔的时候后有根本不知道该写什么，追究其原因，是因为写作因生活而变得充满活力与灵感，学生们阅历过于匮乏，对于生活的感悟也远远不够，所以在写作时往往不知道自己应该写些什么。利用微课丰富的内容，充满真实的影像，能够让学生们身临其境，把自己和社会生活连接到一起，从而增加他们对生活的感悟，苦辣酸甜的人生更会刺激他们的心灵，灵感由此而来，情感的抒发有了准备，剩下的便是填补学生们写作时所需要素材，这一点微课同样可以满足，同时，微课在培养学生们写作能力的同时也会加强他们的叙述能力，一举多得[5]。
五、结语
现如今，计算机信息技术进步速度非常快，过去老式的教学方法已经无法再满足当前阶段的学生教育，所以，改变是必然的。微课，因此而出现。科学的使用微课教学能够有效的增加学生们的学习兴趣，全方位培养学生们的综合素质，让他们更容易理解课文内容，并且提高他们的写作能力。除此以外，微课还能够让课堂的教学方式变得更加多元化。目前，微课已经成为了一种非常高效的课堂辅助工具，不止我国，每一个国家的教育行业都在普及运用微课，故而，使用微课作为新的教学方式，已是大势所趋。
参考文献
[1] 张巨虎.微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].新课程·中旬，2016，14（7）：111.
[2] 徐桂娥.浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用[J].现代语文（教学研究），2016，12（3）：110-111.
[3] 陈岚.让微课在诗歌教学课堂更加精彩绽放[J].文理导航（上旬），2016，15（7）：20.
[4] 马峰.微课在初中语文教学中的应用研究[J].课外语文（下），2016，17（4）：59+45.
[5] 王晴云.运用微课促进初中语文的"深度阅读"[J].读写算（教育教学研究），2015，18（42）：381.