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2010年教育部启动实施"国培计划"以来,我国中小学教师培训获得长足发展,各地、各师训机构都因地制宜地开展了一系列卓有成效的理论与实践探索,并总结归纳了若干典型模式。为进一步归纳、凝练、推广中小学教师培训的有效模式,推动中小学教师培训的内涵式发展,以2010-2019年刊发在核心期刊的相关论文为研究对象,从量与质两个维度对国内中小学教师培训模式相关研究进行了综述和分析。