【摘 要】
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目的:观察基于核心素养的思维导图在普外科“三导向”人才培养中的应用效果。方法:以2019年2月我院普外科实施基于核心素养的思维导图“三导向”人才培养措施为分界线,将2018年3月-2019年2月实施常规培养管理的“三导向”护理人才150人设为对照组,将2019年3月-2020年1月实施基于核心素养的思维导图培养管理的“三导向”护理人才150人设为观察组,比较两组自主学习能力、批判性思维能力、护理核心技能掌握情况、外科考试成绩及护理培训满意度。结果:观察组自主学习评价量表评分、批判性思维态度倾向性测量表评分
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目的:观察基于核心素养的思维导图在普外科“三导向”人才培养中的应用效果。方法:以2019年2月我院普外科实施基于核心素养的思维导图“三导向”人才培养措施为分界线,将2018年3月-2019年2月实施常规培养管理的“三导向”护理人才150人设为对照组,将2019年3月-2020年1月实施基于核心素养的思维导图培养管理的“三导向”护理人才150人设为观察组,比较两组自主学习能力、批判性思维能力、护理核心技能掌握情况、外科考试成绩及护理培训满意度。结果:观察组自主学习评价量表评分、批判性思维态度倾向性测量表评分
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