【摘 要】
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英语作为一门初中阶段必修的语言类课程,具有明显的人文性。但一直以来,在英语教学中过度重视知识的传授,而忽略了学科的人文性特点,对于学生的长远发展造成了不利的影响。鉴
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英语作为一门初中阶段必修的语言类课程,具有明显的人文性。但一直以来,在英语教学中过度重视知识的传授,而忽略了学科的人文性特点,对于学生的长远发展造成了不利的影响。鉴于这种情况,教师需要立足英语课程的人文性,从英语学习资源的引入,到课堂教学活动的设计和组织,为学生营造良好的文化氛围,让学生受到浓郁文化的熏陶,丰富学生的文化认知,影响学生的思想内涵,提升学生的文化素养,使学生终身受益。
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