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《数学新课程标准》指出:使小学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识与技能解决问题，发展应用意识。”课程的改革引发了教师教学理念的转变，《新课程理念下学生问题意识培养的研究》这一课题，也让我改变了教学理念，并在教学中开始实践。本文课例《可爱的校园》教学设计与教学反思，从五个做法阐述在小学低年级数学课堂培养学生问题意识的策略。