【摘 要】
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通过运用多种文献计量方法，以中国学术期刊全文数据库（CAJD）中选取的1131篇国际中文教材研究文献为样本，对其发展阶段、质量演变、热点变化、方法演进和核心实力等5个方面进行计量分析。研究发现，1980—2020年国际中文教材研究历经初创探索期、跨越发展期和震荡平台期，研究总量呈现“低缓、攀升、震荡、回落”的走势；篇均被引频次显著下降，但实证研究明显增多；研究主题主要有教材编写理论研究、教材内部要
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版
【基金项目】
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国家社科基金重大项目“面向全球孔子学院的中国概况教学创新研究及其数字课程建设”（18ZDA339）； 2021年度国际中文教育研究课题重点项目“国际中文教育数字化教材前沿动态与创新机制研究”（21YH25B）；
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通过运用多种文献计量方法，以中国学术期刊全文数据库（CAJD）中选取的1131篇国际中文教材研究文献为样本，对其发展阶段、质量演变、热点变化、方法演进和核心实力等5个方面进行计量分析。研究发现，1980—2020年国际中文教材研究历经初创探索期、跨越发展期和震荡平台期，研究总量呈现“低缓、攀升、震荡、回落”的走势；篇均被引频次显著下降，但实证研究明显增多；研究主题主要有教材编写理论研究、教材内部要素研究、教材外部要素研究和不同类型教材研究，但研究热点不够活跃；理论贡献聚焦在教材编写原则、教材评价、教材国别化3个方面，但理论创新仍显不足；核心研究力量尚未形成，合作研究亟须加强。
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