“让”是一个言字旁加一个上字，虽是一个简单的字，但不只是普遍意义上的“用言行告知别人先”。让，有它自己的真谛。
　　 让，是素养礼貌的体现。
　　 那日，我乘坐拥挤不堪的公交车。这时，上来了一位老奶奶，她颤巍巍地向里走。那张饱经风霜的脸，一看就知已到古稀之年。車上的人看见了她，都像是没看见一样——坐着的要么将头朝向窗外，要么低头装睡觉;站着的大部分都在看手机。我缓慢起身，但车子突然加速，我又坐了下去。
　　 我看见老奶奶吃力地抓着扶手，或许是她身体不舒服，脸上显得有些憔悴与苍白，我看着有点于心不忍。
　　 别人都不让座，如果我让了好像有点不合群。我在心里纠结着：让还是不让呢？让，我就要站着，还有六站路呢。不让吧，我有点过意不去。况且，也对不起我胸前的红领巾。
　　 “老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，班主任也说过“助人为乐，帮人才霸气”。对，我必须让！这是一种礼貌，也是一种责任。于是，我立刻起身让座。奶奶见我有这样的表现，露出了温暖的笑容。我也忍不住跟着笑了。
　　 让，也是爱的体现。
　　 “融四岁，能让梨。”这是《三字经》里耳熟能详的句子。我觉得孔融让梨不仅因为有礼貌，更多的是因为他的孝顺以及对家人的爱。就像是平日里，妈妈总是处处让着我，小到一盘菜，大到我的无理取闹，这种“让”无关乎素养，只是对亲人的深爱。
　　 让，也是美德的体现。
　　 当我在学校食堂里排队打饭时，看见一位小学弟眼睛直勾勾地盯着鸡腿，焦急地举着盘子等候，我转身让他先打菜。虽然那天我没有吃到自己想吃的鸡腿，但是我并不后悔。事后，小学弟腼腆地朝我微微一笑，我也情不自禁地笑了。
　　 俗话说“赠人玫瑰，手有余香”，“让”并不代表吃亏，反而能使生活拥有更多精彩。
　　 让，更是和谐的体现。
　　 两年前，我和弟弟因为抢手机而争得面红耳赤。之后还是奶奶做了一回“和事佬”。
　　 事后，奶奶心平气和地安慰我：“那是你弟弟，比你小，应该让着点，这样才能兄友弟恭，家里才会和睦。”之后，我就不再与弟弟争执，凡事都让着他。
　　 如今，我已然深知——让，是一种美德，是一种胸怀，是一种境界。
　　老师小语
　　 围绕“让”这个中心意思，习作采用“总——分——总”的方式架构全文，思路非常清晰。全篇响起“让”的乐章：让是素养礼貌的体现——主动给人让座;让也是爱的体现——感受亲人的深爱;让也是美德的体现——将鸡腿让给小学弟;让更是和谐的体现——凡事让一让，心情更美好。这样的角度很新颖，对于小学生来说，能够有这样的体会，非常难得。这些“让”的音符，犹如穿在行文线索上的一颗颗珍珠，光彩夺目，可见小作者把对“让”的体悟写活，写深刻了。
　　 【作者系江苏江阴市周庄实验小学（周东分部）向日葵读写研习社学生，指导并置评：张理刚】