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理想的课堂应该是快乐的课堂。实验操作以新颖的导入方法、恰当的评价机制激发学生探究的兴趣，使学生乐学、爱学、会学，从而以情启思、以情促思、以情达思，激发学生的求知欲。
知之不如好之好之不如乐之--初中数学有效教学之激发学生兴趣的探究
【摘 要】
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理想的课堂应该是快乐的课堂。实验操作以新颖的导入方法、恰当的评价机制激发学生探究的兴趣，使学生乐学、爱学、会学，从而以情启思、以情促思、以情达思，激发学生的求知欲。
【机 构】
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江苏省宜兴市官林第二中学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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