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在教育近代化时期,传统蒙学教育备受争议,使得蒙学教育不得不转型改良。蒙学教育的转型主要从教育宗旨、教学内容、课程教材、教学方法等几个方面展开,体现了蒙学教育近代转型的基本规范和特点。这种转型是社会发展的必然要求,近代科学化和心理化的儿童教育教学观念是促进传统蒙学教育变革的重要动因,并且塾师在转型过程中发挥着关键作用。