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在现代信息技术引领的“微时代”,大学生交往日益呈现新的异化样式.专注于收集网络海量信息而忽视问题本身的思考,网络的虚拟性加大了信息真伪辨别的难度,双向的教学互动简化为多媒体的“自言自语”,交往的表浅化和疏离化等交往异化现象充斥在大学生的交往活动中.马克思的交往异化理论为解决这一问题提供了坚实有力的理论依据.让大学生的交往回归本质内涵、增强相互关爱以及建立彼此信任,这既是大学生交往异化现象的理论观照,也是马克思主义时代价值的生动呈现.