不同班级管理风格的教师师幼互动质量现状研究

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良性的师幼互动能够满足幼儿的内在成长需要,也是教学得以实施的有效途径。文章以专制型教师X、民主型教师L和放任型教师Q为样本,分析他们在教学活动、生活活动、游戏活动中的师幼互动质量。研究结果表明:民主型教师师幼互动质量最高,其次是专制型教师,最后是放任型教师。在情感支持领域,三类教师师幼互动质量的平均得分差异非常显著;在班级组织领域,三类教师师幼互动质量的平均得分差异显著;在教育支持领域,三类教师师幼互动质量的平均得分差异不显著。基于此,提出以下教学建议:教师要善于营造积极的情感氛围,提升与幼儿互动的敏感性;教师要合理利用期望,提高活动安排效率;教师要转变教育观念,提高创新能力;幼儿园要充分让教师优势互补,加强职后教育培训。
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