【摘 要】
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2011年颁布的《义务教育数学课程标准》,对通过数学活动提升学生数学核心素养的要求,从注重"基础知识、基本技能"的"双基"要求,变成了注重"基础知识、基本技能、基本思想、基
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下小学数学基本活动经验积累的策略研究”(课题立项号:GS[2019]GHB1029)阶段性研究成果
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2011年颁布的《义务教育数学课程标准》,对通过数学活动提升学生数学核心素养的要求,从注重"基础知识、基本技能"的"双基"要求,变成了注重"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动"的4项基本要求,这是积极推行素质教育和以学生为本理念的集中体现,对我们数学教育工作者来说不仅仅是教学要求的提高,更是教育理念、教育思想的再提升。我们过去在教育教学活动中对"双基"着重进行了关注,但在数学思想形成、数学活动经验积累的要求落实上还有很大的
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