【摘 要】
：
小学数学大单元主题教学是一种有效的教学方式。教师可以更多地在课堂上尝试进行大单元教学模式的构建，以学生素质发展为基础和导向进行针对性的单元教学，增强对一个单元内数学知识的整合能力，在提高教学质量和教学效果的同时，促进学生对单元知识的理解和接受。大单元教学模式具有一定的新颖性，主要是以单元为主体，通过单元来对知识进行综合、总结、融合等，从而对学生的思维能力、自主能力等进行培养。为了提高大单元主题教学
论文部分内容阅读
小学数学大单元主题教学是一种有效的教学方式。教师可以更多地在课堂上尝试进行大单元教学模式的构建，以学生素质发展为基础和导向进行针对性的单元教学，增强对一个单元内数学知识的整合能力，在提高教学质量和教学效果的同时，促进学生对单元知识的理解和接受。大单元教学模式具有一定的新颖性，主要是以单元为主体，通过单元来对知识进行综合、总结、融合等，从而对学生的思维能力、自主能力等进行培养。为了提高大单元主题教学的有效性和教学过程的流畅性，教师需要在教学前做好充分的准备工作，详细了解每个单元的教学目标、教学知识点等，合理设计教学方法，从而使学生可以对单元要点进行明确和吸收。这样，才能实现对学生的素质培养，提高学生的学科素养。
其他文献
随着时代的进步，互联网技术快速发展，加快了海量信息数据的整合。这种环境下，企业必须加强内部管理整改与创新，方可实现稳定发展。企业内部管理整改工作中，财务管理是非常重要的，新时期传统财务会计明显不符合企业财务管理实际需求，传统财务会计亟须向管理会计转型。大数据时代，企业会计工作有了新的改变，很多企业已经意识到会计转型对企业发展的重要性，但目前财务会计转型还存在一些问题，有效探索转型路径，促进财务会计
目的：探讨低分子肝素联合利伐沙班在预防下肢骨折患者下肢深静脉血栓形成中的应用价值。方法：选取行手术治疗的58例下肢骨折患者为研究对象。随机分为对照组与观察组各29例。对照组单纯使用低分子肝素治疗，观察组在此基础上加用利伐沙班治疗。比较两组患者术后1 d凝血功能指标[凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）、纤维蛋白原（FIB）、D二聚体（D-D）、组织型纤溶酶原激活剂抗原（tPA-A
我校开展教育戏剧进校园应用研究已经多年了,如何用教育戏剧平台更好地帮助低年级儿童进行整本书阅读呢?本研究将运用教育戏剧的手段,以语文学科"快乐读书吧"作为主线,对二年级的主题阅读内容进行梳理,通过它意义、阅读行动策略、展演策略来探讨。促进儿童长期阅读的兴趣养成。
本文主要对车载行业中使用的嵌入式软件开发模式与软件架构进行了针对性的分析,以此充分的保障在实际的使用过程中,可以满足不同用户的实际需求,并提升了系统的功能性与稳定性,发挥出更高的价值。需要注意的是,还要结合起系统的特征,进行针对性的分析。
家族企业作为一种独特而又普遍的组织形态,随着社会发展,其地位愈发重要,成为推动经济发展不可或缺的动力。中国的家族企业自改革开放以来再度兴起,经过40余年的发展,大量家族企业成为上市公司,甚至成为行业翘楚,如恒大（许家印家族）、美的（何享健家族）、比亚迪（王传福家族）等。虽然家族企业在经济发展中占据重要地位,但目前关于其指导仍比较少,加之大多数家族企业自身都不同程度地存在封闭、保守、不规范等问题,以
胶结充填是实现尾矿大宗资源化利用的有效途径，然而胶凝材料（水泥）的高成本限制了胶结充填的应用，因此亟待开发研究新型的充填胶凝材料。从实际工程应用的安全性和便利性角度出发，弱碱（如Na2CO3）激发胶凝材料更适于胶结充填。然而其较低的反应速率导致胶结充填体早期强度较低，限制了采矿作业的顺利进行。针对这一问题，利用添加剂优化改性Na2CO3激发高炉矿渣作为胶凝材料用于胶结充填。通过探索不同添加剂对胶凝
在可持续发展理念的要求下，绿色化成为粮食物流发展的必由之路。优化粮食物流活动中的资源利用，不光对于粮食流通、农民增收、农业发展至关重要，对中国在农业领域中实现碳中和、碳达峰也有重要意义。因此，本文以粮食绿色物流为研究对象，总结归纳山东省粮食绿色物流所存在的问题。有针对性的建立一个政府、粮食企业和社会公众多方参与的激励机制，以激励山东省的粮食绿色物流发展。
夫妻共治能抑制公司"掏空"吗?探究该问题对于中国家族企业治理意义重大。本文以2007—2017年中国A股上市家族企业为样本,考察了夫妻共治对公司利益侵占行为的影响。研究结果发现:（1）相比于其他类型的家族企业,夫妻共同控制的家族企业更少地侵占中小股东利益。（2）"夫唱妇随"共同参与经营管理,能显著降低利益侵占行为发生;而婚姻的破裂带来了极大的负面影响,会显著增加公司利益侵占水平。（3）女性的人力资
＜正＞统编教材在五年级下册第四单元中，以“家国情怀”为人文主题，集中安排了《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》等三篇革命文化主题的课文。在具体教学中，教师要从单元统整的要求出发，重视革命文化与单元语文要素学习目标的整合，把语言文字的学习同革命文化熏陶有机融合，达成立德树人的教学目标。