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摘 要： 艺术设计专业具有很强的实践性和时代特征，在信息时代环境下，增强设计专业师生的信息素质，强化学生的检索技能，是文献检索的目的及价值取向。要充分利用现代化信息技术，加强和改革文献检索在艺术设计专业中的教学引导，充分发挥其在艺术设计专业人才培养中的基础性作用，并通过对艺术设计专业文献检索特点的分析，强化文献检索对艺术设计教学的促进作用。
关键词： 文献检索 艺术设计教学 引导 促进
对艺术设计专业的师生来说，文献检索是了解学科前沿、综合应用已掌握的设计概念、设计理论的有效环节。文献检索能完成收集资料、阅读文献、整理研究、分析综合、批判评价等环节，使学生明确学习和研究方向，掌握课题领域国内外的发展状况，了解前人已取得的成就、不同派别的观点、尚待解决的关键问题和发展前景等，从而形成自己的学术观点，从根本上杜绝抄袭，培养学生文字运用的能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。
文献检索是一门教会学生如何学习、如何获取知识信息能力、如何在单位时间内最快、最便捷地获取所需信息的方法论学科。自1984年教育部下达的［84］高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》以来，文献检索课已被许多院校列为公共课或选修课程，经过近20余年的实践和探索，正在逐步发展成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程，其在为提高学生的自学能力、科研能力和综合素质等方面发挥着重要的作用。随着计算机技术和通讯技术的迅猛发展，文献检索课的教学内容和教学模式也逐步得到完善和发展，尤其是近几年来，图书馆文献信息资源越来越丰富，文献信息检索课也越来越得到教师和学生的共同关注。掌握现代信息检索技术是当代大学生的一种基本技能。
一、明确课程特点，构建新的课程理念
文献检索课作为培养学生信息素养的主要课程之一，为适应社会发展和科技进步有其自身的特点。它新颖，常常能碰触到世界各个专业领域的热点问题；它实用，是一门以操作为主的技能性课程；它具有专业性，不同的专业对检索对象、检索工具和检索方法的要求各不相同；它技巧性较强，不同的检索途徑所需花费的时间和所获得的结果可能截然不同；当然，它也有其自身的指导思想与理论体系。正是这些特点，使该课程的具体教学也有其独特之处。
因此，面对艺术设计教学，我们必须联系自身的专业特点，确定文献检索课教育的目标为：要求学生在传统的检索能力的基础上加强利用计算机网络多途径获取艺术设计专业信息的能力，增强学生的网络信息意识，培养学生综合信息的信息意识和信息能力，包括获取和评价信息的能力、组织和检索信息的能力、传译和交流信息的能力、使用计算机处理信息的能力等。
基于上述分析，现代的艺术设计教学应该改变传统的以教师和课堂为中心的教学模式，改革教学内容、方法、考核形式并组建与之相适应的知识队伍。在教学过程中，要采用网络、多媒体等现代化手段和多样化的教学模式，强调以学生为中心的个性化教学法，提倡自学、创新，鼓励独立思考，培养学生分析和解决问题的能力。
二、适应信息技术的发展，改革教学内容
在数字化环境下，传统的教学内容目前已经无法适应新时期信息技术的发展，随着网上信息资源的日趋丰富和图书馆由传统型向电子化、网络化、数字化发展，网上的各种联机数据库，光盘数据库等信息资源逐步普及，成为高速度、高质量信息的获取途径，对网络信息的检索与利用已成为学生迫切需要掌握的技术之一。因此，在艺术设计的专业教学过程中，根据信息技术的发展和教学的需要，对原有教学内容和教学方法进行调整，更新教学内容，从原来的以手工检索教学为主发展到以网络数据库、光盘数据库为主，增加信息分析和利用方法的介绍，进而加强网上文献检索内容的教学，利用计算机多媒体课件详细讲授现代信息资源分布和检索技术，包括信息资源种类与分布、数据库知识、机检技术与技巧、光盘检索、计算机联机检索、网络信息检索、常用搜索引擎和Internet基本功能与服务等，并以网络信息检索为主，只有这样才能适应信息技术的发展，并充分体现该课程的应用性特点。在教学内容组织中，简明扼要地介绍文献和信息基础知识、检索语言，讲课侧重于典型的检索工具或数据库，重点讲清检索思路。当然，这其中也包括手工检索，因为在机检得到越来越普遍和广泛应用的今天，手检可与机检互为补充，仍有存在的价值。文献检索课的教学内容重点体现机检内容，同时包含手检内容，从而使学生掌握各种检索手段和方法，多途径地获取所需信息和知识。
由于网络信息资源的不断推出，在教学上要不断更新相应的教学内容，随时补充最新信息资源、最佳的信息获取渠道。特别是近年来，越来越多的图书馆建立了联机公共检索目录（OPAC）提供网上检索馆藏资源，越来越多的信息单位把信息资源电子化，人们可以通过网络获取更多的信息，因此，必须及时将新的网络数据库信息传授给学生，以充实教学内容。
三、利用现代化教学手段，实行多样性教学
数字化环境带给教师的最大变化是授课方式的改变，运用计算机教学的最大优势是教学信息量大，在单位时间内可发布最丰富的信息，信息的描述形式灵活多样。多媒体教学还可以全方位地调动学生的多感官参与学习，符合认知规律，能促进学生对知识或技能的掌握与运用。
1.利用多媒体教学
传统的文献检索课仅凭教材、黑板和粉笔进行教学，授课方式枯燥，缺乏直观形象性。特别是在讲授检索工具时，学生没有感性认识，教学效果往往事倍功半。随着网络技术、多媒体技术的迅猛发展和现代教育教学改革的进一步深入，运用多媒体教学成为现代教育教学方法和教学手段发展的必然趋势。以培养学生信息意识和信息利用技能为目的的文献检索课以其“方法”课特有的应用性、工具性等学科性质更适用于多媒体教学。2004年以来，我校文献检索课一直使用多媒体授课，对理论课教学和实习操作进行改革，利用投影屏幕进行计算机检索示范，采用网页拷贝做成课件来播放、模拟上网实习等。特别是在实习课中采用课堂讲授与演示相结合的教学方式，通过联网的计算机和大屏幕多媒体投影仪，教师一边讲解一边操作，生动直观地演示计算机检索的整个过程，使学生轻松愉快地理解和掌握网上检索的内容和过程。
2.充分利用网上信息资源
正确处理好传授知识与培养能力的关系，处理好传统内容与现代内容的关系，是文献检索课内容、教学方法改革的关键。
随着Internet网络的建立和应用，Internet正成为人们获取信息的主要来源，网上数据库的出现，改变了传统的文献检索课教学模式。利用万维网检索信息已成为计算机检索信息的发展方向。为了适应网络时代的需要，许多大型国际联机检索系统如DIALOG、ORBIT等，先后推出一系列基于Internet的万维网检索服务，如DialogWeb、DialogSelect等，用户通过远程登录(Telnet)检索这些网站，满足用户的各种信息需求。目前，越来越多的图书馆十分重视电子信息资源的建设，在各高校图书馆局域网上，出现了国内外各类型数据库，如何加大力度地宣传和利用这些珍贵的网络电子资源，也是文献检索课的重要任务之一。因此，对于加强网上文献检索内容的教学，我们充分利用了校园网上的信息资源，同时也利用了国内其它信息网和国外信息网上的免费资源。在介绍文献信息、数值信息、事实信息、全文信息和新闻动态信息的检索中，选用一些专业对口的数据库和搜索网站，引导学生掌握网上数据库的检索途径和检索方法。
3.提供大量的上机实习机会
检索实习是这门课的精华，通过加强上机实习环节，巩固学生所学的知识。在整个教学过程中，采用“集中授课、分散实习”的方式，组织好实习课，并努力创造条件，不断优化实习环境。充分利用我馆拥有400座机位的电子阅览室，为学生提供联机检索模拟实习、光盘检索和Internet网络检索实习。对于实习课题，除了教师拟定有关实习题外，学生也可根据个人的研究兴趣自定练习内容。实习报告以电子邮件形式发给教师。
运用现代教育技术手段，可以改善文献检索课的教学方式，提高教学效率，优化教学结构，取得令人满意的效果。学生通过上機实习掌握计算机应用方面的知识，能够充分利用各种信息资源，掌握和运用信息的获取、筛选和处理技能，学到很多课本以外的知识。在实习中，学生不仅可以了解到图书馆方面的知识，更重要的是学会如何在网上搜索知识信息，而学生在与图书馆不断的近距离接触中还能挖掘自己查找资料的乐趣，引发他们对知识的热爱和对未知事物的好奇和探究心理，这对他们以后的学习很有帮助，至少当他们碰到问题时，知道到哪里去查找，应该怎样查找。
四、关于艺术设计专业学生文献检索课程改革的思考
1.调整教学对象
文献检索课大多是对全体学生开设的公选课，选修的学生水平参差不齐，年级、专业也有很大的差异，这为上课教学增加了难度。所谓“隔行如隔山”，文科学生往往由于缺乏对于理科类专业知识的了解和兴趣，在学习有关理科方面的数据库检索方法时感到有些倦怠和乏味，而不同专业的学生听课时的侧重点也有所不同。另外，需要是前提，只有在学生需要检索大量信息，通常是在撰写论文时，文献检索技能才会体现出最大的价值，因而高年级学生往往比低年级同学的学习欲望更强烈。在这种情况下，整齐划一的教学内容与方法是不可行的。如果能分科和安排在三、四年级开课，则效果更佳。
2.构造网络同步操作环境
为了提高教学效果，除了充分利用图书馆电子阅览室的计算机设备外，还应想法添置投影仪，做到一人一机，这样可以创造师生同步操作的环境。教师可以结合检索实例，在机上一边操作，一边讲解，在演示检索的全过程中，学生也可同时进行操作，从而使得教学效果大为提高，教学的形式也会丰富起来，不再是死板地讲解一些概念、理论、步骤，而是教学生在操作中掌握和运用技能，从而收到巩固、熟练的效果，同时这种方式也能更好地激发学生们的兴趣，启发他们自己去动手、去实践，达到寓教于乐的目的。
3.构建网络教育模式
网络教育模式已成为文献检索课的发展方向。高校图书馆应改革传统的文献检索课程的教学，由执教老师提供最新的教案及多媒体课件，其内容应包括传统的文献检索课内容之外的计算机信息检索及网络检索课程，全部放于网上，完全开放供学生阅读和下载。现在一些大学已将基于WＥＢ的多媒体课件搬到了网上（如南京大学、浙江大学、南京邮电大学、华东理工大学等），表示文献检索课的教学已从过去传统教学模式步入现代网络化教学的初始阶段。目前当务之急是开发、研制新一代的“远程文献检索”和“计算机网络”课程模块，放在图书馆的局域网上，这样既能使学生学习上网操作技术，又能降低上网费用，解决部分学生因条件限制而无法实习的矛盾。同时，该课程还能使想学习信息检索技能的学习者掌握如何利用图书馆检索自己所需要的各类专业知识和信息。
4.更新教师的知识结构
文献检索课程的种种独特之处要求教师必须不断地学习，开阔视野，更新知识。对教师的知识结构尤其是计算机及网络方面的知识的要求越来越高，教师仅有图书馆学情报学或某一专业知识已不能适应教学的要求，必须大力提高知识结构、外语和计算机的应用能力。一方面可以通过让教师参加信息、网络技术的应用培训、进修和学习，另一方面教师本人也要勤奋学习，不断提高，优化自己的知识结构，为教学积累检索实例和检索经验，从而不断地提高教学质量。
艺术设计专业的教学应体现专业教育特色，从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构，而文献检索能够为教学提供大量的理论和实践基础，提供学科的前沿知识。相信随着信息技术的进一步发展，文献检索对艺术设计教学的引导和促进作用将进一步凸显。
参考文献：
［1］张厚生.新世纪文献检索课的变革与创新［J］.江苏图书馆学报，2000.01.
［2］方宝花.文献检索课教学与创新人才的培养［J］.浙江师大学报(社会科学版)，2000.02.
［3］程树年.大学文献信息检索教程［M］.华东理工大学出版社，2006.08.
［4］黄清，郭映红.美术信息检索［M］.高等教育出版社，2006.08.
［5］秦殿启.文献检索与信息素养教育［M］.南京大学出版社，2008.08.
［6］吴贤奇.现代文献信息检索［M］.东南大学出版社，2007.02.
［7］姚翔翔.空间游戏——艺术设计课题实验教学丛书［M］.江苏美术出版社，2003.08.
［8］Fraida Dubin，Elite Olshtain.Course Design［M］.Cambridge University Press，1986.09.
关键词： 文献检索 艺术设计教学 引导 促进
对艺术设计专业的师生来说，文献检索是了解学科前沿、综合应用已掌握的设计概念、设计理论的有效环节。文献检索能完成收集资料、阅读文献、整理研究、分析综合、批判评价等环节，使学生明确学习和研究方向，掌握课题领域国内外的发展状况，了解前人已取得的成就、不同派别的观点、尚待解决的关键问题和发展前景等，从而形成自己的学术观点，从根本上杜绝抄袭，培养学生文字运用的能力，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。
文献检索是一门教会学生如何学习、如何获取知识信息能力、如何在单位时间内最快、最便捷地获取所需信息的方法论学科。自1984年教育部下达的［84］高教字004号文件《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》以来，文献检索课已被许多院校列为公共课或选修课程，经过近20余年的实践和探索，正在逐步发展成为一门具有一定理论深度和知识广度的课程，其在为提高学生的自学能力、科研能力和综合素质等方面发挥着重要的作用。随着计算机技术和通讯技术的迅猛发展，文献检索课的教学内容和教学模式也逐步得到完善和发展，尤其是近几年来，图书馆文献信息资源越来越丰富，文献信息检索课也越来越得到教师和学生的共同关注。掌握现代信息检索技术是当代大学生的一种基本技能。
一、明确课程特点，构建新的课程理念
文献检索课作为培养学生信息素养的主要课程之一，为适应社会发展和科技进步有其自身的特点。它新颖，常常能碰触到世界各个专业领域的热点问题；它实用，是一门以操作为主的技能性课程；它具有专业性，不同的专业对检索对象、检索工具和检索方法的要求各不相同；它技巧性较强，不同的检索途徑所需花费的时间和所获得的结果可能截然不同；当然，它也有其自身的指导思想与理论体系。正是这些特点，使该课程的具体教学也有其独特之处。
因此，面对艺术设计教学，我们必须联系自身的专业特点，确定文献检索课教育的目标为：要求学生在传统的检索能力的基础上加强利用计算机网络多途径获取艺术设计专业信息的能力，增强学生的网络信息意识，培养学生综合信息的信息意识和信息能力，包括获取和评价信息的能力、组织和检索信息的能力、传译和交流信息的能力、使用计算机处理信息的能力等。
基于上述分析，现代的艺术设计教学应该改变传统的以教师和课堂为中心的教学模式，改革教学内容、方法、考核形式并组建与之相适应的知识队伍。在教学过程中，要采用网络、多媒体等现代化手段和多样化的教学模式，强调以学生为中心的个性化教学法，提倡自学、创新，鼓励独立思考，培养学生分析和解决问题的能力。
二、适应信息技术的发展，改革教学内容
在数字化环境下，传统的教学内容目前已经无法适应新时期信息技术的发展，随着网上信息资源的日趋丰富和图书馆由传统型向电子化、网络化、数字化发展，网上的各种联机数据库，光盘数据库等信息资源逐步普及，成为高速度、高质量信息的获取途径，对网络信息的检索与利用已成为学生迫切需要掌握的技术之一。因此，在艺术设计的专业教学过程中，根据信息技术的发展和教学的需要，对原有教学内容和教学方法进行调整，更新教学内容，从原来的以手工检索教学为主发展到以网络数据库、光盘数据库为主，增加信息分析和利用方法的介绍，进而加强网上文献检索内容的教学，利用计算机多媒体课件详细讲授现代信息资源分布和检索技术，包括信息资源种类与分布、数据库知识、机检技术与技巧、光盘检索、计算机联机检索、网络信息检索、常用搜索引擎和Internet基本功能与服务等，并以网络信息检索为主，只有这样才能适应信息技术的发展，并充分体现该课程的应用性特点。在教学内容组织中，简明扼要地介绍文献和信息基础知识、检索语言，讲课侧重于典型的检索工具或数据库，重点讲清检索思路。当然，这其中也包括手工检索，因为在机检得到越来越普遍和广泛应用的今天，手检可与机检互为补充，仍有存在的价值。文献检索课的教学内容重点体现机检内容，同时包含手检内容，从而使学生掌握各种检索手段和方法，多途径地获取所需信息和知识。
由于网络信息资源的不断推出，在教学上要不断更新相应的教学内容，随时补充最新信息资源、最佳的信息获取渠道。特别是近年来，越来越多的图书馆建立了联机公共检索目录（OPAC）提供网上检索馆藏资源，越来越多的信息单位把信息资源电子化，人们可以通过网络获取更多的信息，因此，必须及时将新的网络数据库信息传授给学生，以充实教学内容。
三、利用现代化教学手段，实行多样性教学
数字化环境带给教师的最大变化是授课方式的改变，运用计算机教学的最大优势是教学信息量大，在单位时间内可发布最丰富的信息，信息的描述形式灵活多样。多媒体教学还可以全方位地调动学生的多感官参与学习，符合认知规律，能促进学生对知识或技能的掌握与运用。
1.利用多媒体教学
传统的文献检索课仅凭教材、黑板和粉笔进行教学，授课方式枯燥，缺乏直观形象性。特别是在讲授检索工具时，学生没有感性认识，教学效果往往事倍功半。随着网络技术、多媒体技术的迅猛发展和现代教育教学改革的进一步深入，运用多媒体教学成为现代教育教学方法和教学手段发展的必然趋势。以培养学生信息意识和信息利用技能为目的的文献检索课以其“方法”课特有的应用性、工具性等学科性质更适用于多媒体教学。2004年以来，我校文献检索课一直使用多媒体授课，对理论课教学和实习操作进行改革，利用投影屏幕进行计算机检索示范，采用网页拷贝做成课件来播放、模拟上网实习等。特别是在实习课中采用课堂讲授与演示相结合的教学方式，通过联网的计算机和大屏幕多媒体投影仪，教师一边讲解一边操作，生动直观地演示计算机检索的整个过程，使学生轻松愉快地理解和掌握网上检索的内容和过程。
2.充分利用网上信息资源
正确处理好传授知识与培养能力的关系，处理好传统内容与现代内容的关系，是文献检索课内容、教学方法改革的关键。
随着Internet网络的建立和应用，Internet正成为人们获取信息的主要来源，网上数据库的出现，改变了传统的文献检索课教学模式。利用万维网检索信息已成为计算机检索信息的发展方向。为了适应网络时代的需要，许多大型国际联机检索系统如DIALOG、ORBIT等，先后推出一系列基于Internet的万维网检索服务，如DialogWeb、DialogSelect等，用户通过远程登录(Telnet)检索这些网站，满足用户的各种信息需求。目前，越来越多的图书馆十分重视电子信息资源的建设，在各高校图书馆局域网上，出现了国内外各类型数据库，如何加大力度地宣传和利用这些珍贵的网络电子资源，也是文献检索课的重要任务之一。因此，对于加强网上文献检索内容的教学，我们充分利用了校园网上的信息资源，同时也利用了国内其它信息网和国外信息网上的免费资源。在介绍文献信息、数值信息、事实信息、全文信息和新闻动态信息的检索中，选用一些专业对口的数据库和搜索网站，引导学生掌握网上数据库的检索途径和检索方法。
3.提供大量的上机实习机会
检索实习是这门课的精华，通过加强上机实习环节，巩固学生所学的知识。在整个教学过程中，采用“集中授课、分散实习”的方式，组织好实习课，并努力创造条件，不断优化实习环境。充分利用我馆拥有400座机位的电子阅览室，为学生提供联机检索模拟实习、光盘检索和Internet网络检索实习。对于实习课题，除了教师拟定有关实习题外，学生也可根据个人的研究兴趣自定练习内容。实习报告以电子邮件形式发给教师。
运用现代教育技术手段，可以改善文献检索课的教学方式，提高教学效率，优化教学结构，取得令人满意的效果。学生通过上機实习掌握计算机应用方面的知识，能够充分利用各种信息资源，掌握和运用信息的获取、筛选和处理技能，学到很多课本以外的知识。在实习中，学生不仅可以了解到图书馆方面的知识，更重要的是学会如何在网上搜索知识信息，而学生在与图书馆不断的近距离接触中还能挖掘自己查找资料的乐趣，引发他们对知识的热爱和对未知事物的好奇和探究心理，这对他们以后的学习很有帮助，至少当他们碰到问题时，知道到哪里去查找，应该怎样查找。
四、关于艺术设计专业学生文献检索课程改革的思考
1.调整教学对象
文献检索课大多是对全体学生开设的公选课，选修的学生水平参差不齐，年级、专业也有很大的差异，这为上课教学增加了难度。所谓“隔行如隔山”，文科学生往往由于缺乏对于理科类专业知识的了解和兴趣，在学习有关理科方面的数据库检索方法时感到有些倦怠和乏味，而不同专业的学生听课时的侧重点也有所不同。另外，需要是前提，只有在学生需要检索大量信息，通常是在撰写论文时，文献检索技能才会体现出最大的价值，因而高年级学生往往比低年级同学的学习欲望更强烈。在这种情况下，整齐划一的教学内容与方法是不可行的。如果能分科和安排在三、四年级开课，则效果更佳。
2.构造网络同步操作环境
为了提高教学效果，除了充分利用图书馆电子阅览室的计算机设备外，还应想法添置投影仪，做到一人一机，这样可以创造师生同步操作的环境。教师可以结合检索实例，在机上一边操作，一边讲解，在演示检索的全过程中，学生也可同时进行操作，从而使得教学效果大为提高，教学的形式也会丰富起来，不再是死板地讲解一些概念、理论、步骤，而是教学生在操作中掌握和运用技能，从而收到巩固、熟练的效果，同时这种方式也能更好地激发学生们的兴趣，启发他们自己去动手、去实践，达到寓教于乐的目的。
3.构建网络教育模式
网络教育模式已成为文献检索课的发展方向。高校图书馆应改革传统的文献检索课程的教学，由执教老师提供最新的教案及多媒体课件，其内容应包括传统的文献检索课内容之外的计算机信息检索及网络检索课程，全部放于网上，完全开放供学生阅读和下载。现在一些大学已将基于WＥＢ的多媒体课件搬到了网上（如南京大学、浙江大学、南京邮电大学、华东理工大学等），表示文献检索课的教学已从过去传统教学模式步入现代网络化教学的初始阶段。目前当务之急是开发、研制新一代的“远程文献检索”和“计算机网络”课程模块，放在图书馆的局域网上，这样既能使学生学习上网操作技术，又能降低上网费用，解决部分学生因条件限制而无法实习的矛盾。同时，该课程还能使想学习信息检索技能的学习者掌握如何利用图书馆检索自己所需要的各类专业知识和信息。
4.更新教师的知识结构
文献检索课程的种种独特之处要求教师必须不断地学习，开阔视野，更新知识。对教师的知识结构尤其是计算机及网络方面的知识的要求越来越高，教师仅有图书馆学情报学或某一专业知识已不能适应教学的要求，必须大力提高知识结构、外语和计算机的应用能力。一方面可以通过让教师参加信息、网络技术的应用培训、进修和学习，另一方面教师本人也要勤奋学习，不断提高，优化自己的知识结构，为教学积累检索实例和检索经验，从而不断地提高教学质量。
艺术设计专业的教学应体现专业教育特色，从社会实际需要出发，有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构，而文献检索能够为教学提供大量的理论和实践基础，提供学科的前沿知识。相信随着信息技术的进一步发展，文献检索对艺术设计教学的引导和促进作用将进一步凸显。
参考文献：
［1］张厚生.新世纪文献检索课的变革与创新［J］.江苏图书馆学报，2000.01.
［2］方宝花.文献检索课教学与创新人才的培养［J］.浙江师大学报(社会科学版)，2000.02.
［3］程树年.大学文献信息检索教程［M］.华东理工大学出版社，2006.08.
［4］黄清，郭映红.美术信息检索［M］.高等教育出版社，2006.08.
［5］秦殿启.文献检索与信息素养教育［M］.南京大学出版社，2008.08.
［6］吴贤奇.现代文献信息检索［M］.东南大学出版社，2007.02.
［7］姚翔翔.空间游戏——艺术设计课题实验教学丛书［M］.江苏美术出版社，2003.08.
［8］Fraida Dubin，Elite Olshtain.Course Design［M］.Cambridge University Press，1986.09.